能动英语

能动英语

能动英语怎么样,有没有好的少儿英语培训机构推荐?

佟登青 回复了问题 • 1 人关注 • 14 个回复 • 6376 次浏览 • 2017-07-13 12:06 • 来自相关话题

能动少儿英语和瑞思学科英语哪个职位更好

jessie chou 回复了问题 • 1 人关注 • 9 个回复 • 162 次浏览 • 2017-06-23 16:17 • 来自相关话题

能动英语天津万达开分校区了,有人了解吗?

匿名用户 回复了问题 • 0 人关注 • 2 个回复 • 149 次浏览 • 2017-06-21 18:46 • 来自相关话题

能动英语靠谱吗,谁了解?

nature 回复了问题 • 0 人关注 • 9 个回复 • 160 次浏览 • 2017-06-21 18:50 • 来自相关话题

能动英语|孩子学习效率低、成绩不理想,可能一半是您的责任!

能动英语河东万达 发表了文章 • 0 个评论 • 154 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

期中考试后,很多家长参加家长会会被老师告知很多关于孩子的问题,如
 

                                                                                                                                     

(1)上课爱走神,经常发呆,眼睛看着黑板,可脑海里想东想西;
(2)课堂上爱做小动作,东张西望,看看这摸摸那;
(3)学习静不下心来,不能维持在20分钟以上;
(4)考试马虎大意,会做的题也总是出错;
(5)在家做作业,拖拖拉拉,每天都要很晚才能完成作业;
(6)生活中总是丢三落四,忘这忘那。



据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?
也许有些家长会说,智商有高低,努力各不同。放到孩子未来十几年的学习生涯中,此时的考试成绩显得并不那么不重要。在小学低年级阶段,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是学习习惯,是孩子对时间的管理。




学习时间的马太效应不少家长都在抱怨说现在学校作业太多了,孩子都没有时间玩,也没有时间去阅读课外读物。学习时间紧张,很多人首先会想到的是怎么挤时间——压缩睡觉时间、吃饭时间,以及休闲娱乐的时间,把学习以外的时间都尽可能压缩,这仿佛就是时间管理的终极目标。
但实际情况,这样挤出来的时间就真的用好了吗,达到自己的目的了吗?
“时间并不重要,重要的是效率”。
学习知识掌握不太好的同学,总在抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而学习好的同学,却往往能很快的完成家庭作业,剩下的时间不仅可以自己做点课外题,或者阅读课外书,还可以小小的休闲娱乐一下,以更好的状态投入到第二天的学习中。
减少或者没有订错的作业。第一,明显孩子的作业量就会减小不少;第二,修改或者重做一项本以完成的工作,对于成年人来说都不是那么愉悦的,对于孩子来说也是一样的,都会让人心生厌倦。人的感觉不好,怎么能更好更高效的去完成呢?

要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约无法变成百万富翁一样——重要的是时间效率。眼睛只盯着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。



养成良好的学习习惯,父母要“闭嘴、放手”,引导而不是“唠叨”



小学低年级,孩子的成绩差距还比较小,孩子们的学习任务相对更侧重于基础知识的学习和掌握。
一次两次考试成绩并不能说明什么,孩子在平时的学习和作业中,是否具备独立思考的能力和习惯,是否注意保持书写的整齐美观,完成后是否会自己主动检查。
跟刚上学的时候不一样,那时家长还需要陪,需要一点一点的提醒。逐步的,家长就要从中慢慢放手、脱身,让孩子真正成为学习的主要责任人,可以通过启发式提问等方式,让孩子从自己的学习中掌握时间安排、提高效率的办法,承担错误的结果。
如果,每次家庭作业都是家长指导、家长纠错,家长不断的提醒和催促下完成作业的,那么孩子自己实际掌握的牢固吗?离开家长的催促,孩子自己能具备时间管理的能力吗?
养育孩子的目的,是为了有一天他离开我们后还能生活的很好。孩子是他人生的主体,我们的陪伴和帮助都是有限的。把孩子的责任还给孩子。


营造安静、简单的环境
例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。
例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。
孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。




有规律的生活孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。
不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。 例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。
一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。




培养孩子的自我约束力孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。
因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。
比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。
当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。




激发孩子对活动的兴趣与需要兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。
如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。




明确活动的目的和要求注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。
要想使孩子的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。
因此,在活动之前,家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中,家长应当及时提醒孩子,使其注意力始终指向某个方向。 例如,家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天,孩子可能出于好奇而经常来看一看。
但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它发芽了,就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务,为了完成妈妈交给的任务,他就必须经常注意它。






能动英语乐学计划火爆来袭,这里有中国唯一获得中美双专利的能动英语表音密码课程,中美双专利课程专注于英语实际应用能力的培养(中国国家专利:ZL00100807.2,美国国家专利:US 6.358.059B1) 让孩子在40分钟玩转300个单词,轻松阅读英文绘本,做到见词能读,听词能写,生词好记! 让孩子为自己做出选择,孩子的世界比我们想象的更大!点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语万达广场校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English
            

根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved
能动英语万达广场校区地    址:天津市河东万达广场11层1112室
网    址:hdwd.nd115.com    
报名热线:022-58711538
乘车路线:
乘坐608.656.665.847.856.905东风立交桥站下;
28.30.42.47.48.511.605.666.862.912.962泰兴南路站下 查看全部
期中考试后,很多家长参加家长会会被老师告知很多关于孩子的问题,如
 

                                                                                                                                     

(1)上课爱走神,经常发呆,眼睛看着黑板,可脑海里想东想西;
(2)课堂上爱做小动作,东张西望,看看这摸摸那;
(3)学习静不下心来,不能维持在20分钟以上;
(4)考试马虎大意,会做的题也总是出错;
(5)在家做作业,拖拖拉拉,每天都要很晚才能完成作业;
(6)生活中总是丢三落四,忘这忘那。



据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?
也许有些家长会说,智商有高低,努力各不同。放到孩子未来十几年的学习生涯中,此时的考试成绩显得并不那么不重要。在小学低年级阶段,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是学习习惯,是孩子对时间的管理。




学习时间的马太效应不少家长都在抱怨说现在学校作业太多了,孩子都没有时间玩,也没有时间去阅读课外读物。学习时间紧张,很多人首先会想到的是怎么挤时间——压缩睡觉时间、吃饭时间,以及休闲娱乐的时间,把学习以外的时间都尽可能压缩,这仿佛就是时间管理的终极目标。
但实际情况,这样挤出来的时间就真的用好了吗,达到自己的目的了吗?
“时间并不重要,重要的是效率”。
学习知识掌握不太好的同学,总在抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而学习好的同学,却往往能很快的完成家庭作业,剩下的时间不仅可以自己做点课外题,或者阅读课外书,还可以小小的休闲娱乐一下,以更好的状态投入到第二天的学习中。
减少或者没有订错的作业。第一,明显孩子的作业量就会减小不少;第二,修改或者重做一项本以完成的工作,对于成年人来说都不是那么愉悦的,对于孩子来说也是一样的,都会让人心生厌倦。人的感觉不好,怎么能更好更高效的去完成呢?

要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约无法变成百万富翁一样——重要的是时间效率。眼睛只盯着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。



养成良好的学习习惯,父母要“闭嘴、放手”,引导而不是“唠叨”



小学低年级,孩子的成绩差距还比较小,孩子们的学习任务相对更侧重于基础知识的学习和掌握。
一次两次考试成绩并不能说明什么,孩子在平时的学习和作业中,是否具备独立思考的能力和习惯,是否注意保持书写的整齐美观,完成后是否会自己主动检查。
跟刚上学的时候不一样,那时家长还需要陪,需要一点一点的提醒。逐步的,家长就要从中慢慢放手、脱身,让孩子真正成为学习的主要责任人,可以通过启发式提问等方式,让孩子从自己的学习中掌握时间安排、提高效率的办法,承担错误的结果。
如果,每次家庭作业都是家长指导、家长纠错,家长不断的提醒和催促下完成作业的,那么孩子自己实际掌握的牢固吗?离开家长的催促,孩子自己能具备时间管理的能力吗?
养育孩子的目的,是为了有一天他离开我们后还能生活的很好。孩子是他人生的主体,我们的陪伴和帮助都是有限的。把孩子的责任还给孩子。


营造安静、简单的环境
例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。
例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。
孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。




有规律的生活孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。
不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。 例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。
一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。




培养孩子的自我约束力孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。
因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。
比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。
当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。




激发孩子对活动的兴趣与需要兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。
如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。




明确活动的目的和要求注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。
要想使孩子的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。
因此,在活动之前,家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中,家长应当及时提醒孩子,使其注意力始终指向某个方向。 例如,家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天,孩子可能出于好奇而经常来看一看。
但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它发芽了,就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务,为了完成妈妈交给的任务,他就必须经常注意它。






能动英语乐学计划火爆来袭,这里有中国唯一获得中美双专利的能动英语表音密码课程,中美双专利课程专注于英语实际应用能力的培养(中国国家专利:ZL00100807.2,美国国家专利:US 6.358.059B1) 让孩子在40分钟玩转300个单词,轻松阅读英文绘本,做到见词能读,听词能写,生词好记! 让孩子为自己做出选择,孩子的世界比我们想象的更大!点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语万达广场校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English
            

根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved
能动英语万达广场校区地    址:天津市河东万达广场11层1112室
网    址:hdwd.nd115.com    
报名热线:022-58711538
乘车路线:
乘坐608.656.665.847.856.905东风立交桥站下;
28.30.42.47.48.511.605.666.862.912.962泰兴南路站下

能动英语小知识:中国的小吃和12个月的英语名称的来历

能动英语唐山北新道 发表了文章 • 0 个评论 • 933 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

英语小知识之中国的小吃

早餐

烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick

水饺 Boiled dumplings 馒头 Steamed buns

饭团 Rice and vegetable roll 皮蛋 100-year egg

咸鸭蛋Salted duck egg 豆浆 Soybean milk

饭类

稀饭 Rice porridge 白饭 Plain white rice

糯米饭Glutinous rice 蛋炒饭Fried rice with egg

面类

刀削面Sliced noodles 麻辣面Spicy hot noodles

乌龙面Seafood noodles 板条 Flat noodles

榨菜肉丝面Pork , pickled mustard green noodles

米粉 Rice noodles

汤类

紫菜汤Seaweed soup 牡蛎汤Oyster soup

蛋花汤Egg & vegetable soup 鱼丸汤Fish ball soup

点心

臭豆腐Stinky tofu (Smelly tofu) 火锅 Hot pot

油豆腐Oily bean curd 虾球 Shrimp balls

春卷 Spring rolls 蛋卷 Chicken rolls

肉丸 Rice-meat dumplings

英语小知识 

足球运动中常见的英语术语:

kick off: 开球

shoot: 射球

tackle: 抢球

forward: 前锋

goal: 球门

goal-keeper 守门员

free kick,corner kick任意球;角球

corner arc: 角球区

penalty kick: 点球

offside: 越位

golden goal: 黄金点球

pressing: 紧逼战术

off-side trap: 越位陷阱






英语小知识---12个月的英语名称的来历PHILOSOPHY

公历一年有12个月,但不少人并不知道12 个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10 个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯*撒大帝把这两个月移到年初,成为1月.2月,原来的1月.2月便成了3月.4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。

January——1月

在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回顾过去,一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,很有意义。英语January,便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月

每年2 月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。这一天,人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孕生子。这一天,人们还要忏悔自己过去一年的罪过,洗刷自己的灵魂,求得神明的饶恕,使自己成为一个贞洁的人。英语2月February,便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March-----3月

3月,原是罗马旧历法的1 月,新年的开始。凯撒大帝改革历法后,原来的1月变成3月,但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外,按照传统习惯,3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March,便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月

罗马的4月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。

May——5月

罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月,英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月

罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇

敬,便把6月奉献给她,以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为,Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月

罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后,著名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月,用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月

朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名,他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月,但他选定8月。因为他登基后,罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是,他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此,2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月

老历法的7月,正是凯撒大帝改革历法后的9月,拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了,但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September,便由此演变而来。

October——10月

英语10月,来自拉丁文Octo,即"8"的意思。它和上面讲的9月一样,历法改了,称呼仍然沿用未变。

November——11月

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份,罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意,他明智地对大家说,如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份,那么出现了第13个皇帝怎么办?于是,11月仍然保留着旧称Novem,即拉丁文"9"的意思。英语11月November便由此演变而来。

December——12月

罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名,但遭但元老院的反对。于是,12月仍然沿用旧名Decem,即拉丁文"10"的意思。英语12月December,便由此演变而来。 查看全部
英语小知识之中国的小吃

早餐

烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick

水饺 Boiled dumplings 馒头 Steamed buns

饭团 Rice and vegetable roll 皮蛋 100-year egg

咸鸭蛋Salted duck egg 豆浆 Soybean milk

饭类

稀饭 Rice porridge 白饭 Plain white rice

糯米饭Glutinous rice 蛋炒饭Fried rice with egg

面类

刀削面Sliced noodles 麻辣面Spicy hot noodles

乌龙面Seafood noodles 板条 Flat noodles

榨菜肉丝面Pork , pickled mustard green noodles

米粉 Rice noodles

汤类

紫菜汤Seaweed soup 牡蛎汤Oyster soup

蛋花汤Egg & vegetable soup 鱼丸汤Fish ball soup

点心

臭豆腐Stinky tofu (Smelly tofu) 火锅 Hot pot

油豆腐Oily bean curd 虾球 Shrimp balls

春卷 Spring rolls 蛋卷 Chicken rolls

肉丸 Rice-meat dumplings

英语小知识 

足球运动中常见的英语术语:

kick off: 开球

shoot: 射球

tackle: 抢球

forward: 前锋

goal: 球门

goal-keeper 守门员

free kick,corner kick任意球;角球

corner arc: 角球区

penalty kick: 点球

offside: 越位

golden goal: 黄金点球

pressing: 紧逼战术

off-side trap: 越位陷阱

英语小知识.jpg


英语小知识---12个月的英语名称的来历PHILOSOPHY

公历一年有12个月,但不少人并不知道12 个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10 个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯*撒大帝把这两个月移到年初,成为1月.2月,原来的1月.2月便成了3月.4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。

January——1月

在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回顾过去,一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,很有意义。英语January,便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月

每年2 月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。这一天,人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孕生子。这一天,人们还要忏悔自己过去一年的罪过,洗刷自己的灵魂,求得神明的饶恕,使自己成为一个贞洁的人。英语2月February,便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March-----3月

3月,原是罗马旧历法的1 月,新年的开始。凯撒大帝改革历法后,原来的1月变成3月,但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外,按照传统习惯,3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March,便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月

罗马的4月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。

May——5月

罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月,英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月

罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇

敬,便把6月奉献给她,以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为,Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月

罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后,著名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月,用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月

朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名,他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月,但他选定8月。因为他登基后,罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是,他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此,2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月

老历法的7月,正是凯撒大帝改革历法后的9月,拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了,但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September,便由此演变而来。

October——10月

英语10月,来自拉丁文Octo,即"8"的意思。它和上面讲的9月一样,历法改了,称呼仍然沿用未变。

November——11月

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份,罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意,他明智地对大家说,如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份,那么出现了第13个皇帝怎么办?于是,11月仍然保留着旧称Novem,即拉丁文"9"的意思。英语11月November便由此演变而来。

December——12月

罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名,但遭但元老院的反对。于是,12月仍然沿用旧名Decem,即拉丁文"10"的意思。英语12月December,便由此演变而来。

能动英语屋—每个家长都该重视的教育误区!

怡乐美亲子阅读 发表了文章 • 0 个评论 • 768 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

关于孩子的教育问题,对于很多父母来说都是一件很棘手的事情,我们从各种渠道获取碎片化的育儿知识,到头来才发现,好像还是摸不清到底应该怎么去做?!






教育误区

控制型

控制型父母,会要求孩子这样做那样做,必须听自己的话,这样的孩子长大后会形成两种性格,懦弱型或控制型,但实际现在这个社会上,能让一个人去完全控制的事情,越来越少了,所以只会让这类型的人,过的越来越糟糕。

动粗型

孩子的观察力和认知才能很强。假如爸爸妈妈在孩子面前吵架动粗,或许与他人吵架动粗,不仅会形成孩子精力高度不安,发生严重心思和恐惧感,而且这种欠好的做法或心情,会直接影响孩子的性情,使其内化为本身的社会习气。假如自家孩子有暴力倾向,那么请首先从本身找因素。要记住,暴力不能处理任何问题,以暴制暴是最坏的处理方法。

放任型

当孩子哭闹的时候,父母会放任孩子,让他自己一个人去哭,不去理睬,相信很多父母都有过这样的经历,但是这样教育方式的孩子,长大后会缺乏团队归属感,形成过度依耐心理,比如:网络上瘾、吸毒等等。

揭短型

教学孩子需求分场合,爸爸妈妈不要当着他人的面,评价、批评自个家孩子,特别根绝把那些把“陈年旧事”抖出来做法。爸爸妈妈要常常运用换位思考,切实忌惮孩子的感触,或许是你的不经意、或许是你认为不是个事的事,在孩子心中则是天大的事。揭短的做法,对孩子心里的叛逆即是一剂催化剂,会激发TA的反向做法。

贿赂型

当孩子哭闹的时候,用买糖、看动画片等方式,又或者当孩子做了某件事情很棒的时候,我们给他奖励小红花,这样教育方式的孩子长大后做任何事会没有内心的动力,当动力来自于外在,需要别人给他确认,做一个好孩子本身没乐趣,乐趣在于有人给他红花,学习好是为了别人给他奖学金等等,但是实际社会生活中不会一直有人给你做外部确认,当没有外部确认的时候,就会感觉丧失生活的意义,进而发展成抑郁。

比型

爸爸妈妈不要用孩子的矮处去和他人家孩子的利益比较,“他人家的孩子”已被塑形成一个让自家孩子头疼的人物,这种“激将法”是让孩子厌烦、乃至憎恨的做法,久而久之,会让孩子发生自卑和嫉妒的心思,让孩子不能准确、客观的知道他人与自个的优势与缺乏。爸爸妈妈要尊敬孩子的特性和区别,让孩子今日与昨日比,让孩子明日永远比今日好。

直接后果与消极后果

我们在教育过程中不是不可以惩罚,但是要遵循直接结果,而不是消极后果

那什么才是直接后果?什么才是消极后果呢?举例来说

直接后果:比如,家里规定7点钟吃早饭,但是孩子那会在看电视,怎么喊怎么叫都不愿意过来吃饭,非要说看半小时后再过来吃,等到了7点半后,孩子过来吃饭,发现大家已经吃完开始收拾了,孩子就会吵闹说要吃饭,我们这时候就应该教育孩子去接受直接后果,该吃饭的时候没有吃饭,过了吃饭时间了,现在没有饭吃了,如果你觉得饿,只能等午饭的时候才可以吃了。这就是直接结果。

消极后果:比如今天孩子不小心打碎了一个杯子,但是你生气发火就惩罚他晚上不许吃饭,这2个事情本来就是没有联系的,但是父母会把这2件事情做一个联系,这样就导致孩子会学会欺骗,撒谎等行为习惯。我们应该要摒弃使用消极后果的方式

情感的引导

通过情感引导的方法,帮助孩子建立大量的情感的词汇,他才会学会用成人的方式来和你沟通。

我们在孩子很小的时候教孩子大量的名词,例如:爸爸、妈妈、汽车。所以孩子为什么经常在地上撒泼打滚的发脾气,哭呢?是因为孩子不会用别的方法来表达他的情感,没有人教过他什么方法是有效的,我们应该教育他情感的表达方式,例如什么叫开心、什么叫沮丧、什么叫分享等等等等……

但是仅仅的情感词汇很难教育传达,所以需要借用情感引导的方式,帮助他学会大量的情感词汇,才能变得善于体会自己与他人的感觉,比如以后孩子在看熊出没的时候,光头强被打了,孩子这时候可能会哈哈大笑,其实这个时候,我们就可以问问孩子,光头强此时此刻是什么感觉,什么想法,这样做会让孩子学会去了解他人。

如何进行情感引导?

1、学会给孩子埋下一个种子

比如今晚要出去吃饭,在出去之前,就应该和孩子先说今晚我们要一起出去吃饭,进入包间后我们不能到处跑,不能摔东西等等,对于今晚吃饭的要求,问他是不是可以做到?我们分别在出发前,路上,到饭店门口跟孩子反复确认。这个过程就叫做埋下种子,你首先需要告诉孩子怎么做才是对的。

2、不断的观察和判断

你要知道孩子此刻的状态是什么样子,孩子现在在不在情绪范围正常之内,或者说情绪已经开始失控。

3、聆听

如果孩子已经情绪失控,这个时候,你一定要学会聆听,蹲下来,目光平视,问问孩子的感觉,我们在教他了解别人的感受,所以我们也要去了解孩子的感受。

4、体察并理解孩子的感受

当我们了解了孩子的感受后,我们需要运用反应情感方法去应对,我们可以这样和孩子说:“爸爸能够理解你现在很生气/难过/委屈,是吗”,你能准确反应出孩子此刻的感受,这时候孩子的情绪才可能慢慢平息,恢复正常。当一个孩子情绪没有恢复正常的时候,你和他说再多的道理也是没有用的。当孩子情绪恢复正常后,我们就需要引导孩子来解决问题,征求孩子的意见,等孩子做对了后,你需要跟孩子说你刚刚这个行为很好,这个行为就叫做什么什么。这整个过程就叫做情绪引导。

孩子的行为就是从父母的身上学会的,孩子是父母的复印件,如果是复印件出了问题,大部分孩子身上出现的问题,都会在父母身上有所反应,如果你觉得孩子难以沟通,不听话等等,很大程度上都是因为你没有尽到责任,没有教会他怎么去做。 查看全部
关于孩子的教育问题,对于很多父母来说都是一件很棘手的事情,我们从各种渠道获取碎片化的育儿知识,到头来才发现,好像还是摸不清到底应该怎么去做?!

家庭教育.jpg


教育误区

控制型

控制型父母,会要求孩子这样做那样做,必须听自己的话,这样的孩子长大后会形成两种性格,懦弱型或控制型,但实际现在这个社会上,能让一个人去完全控制的事情,越来越少了,所以只会让这类型的人,过的越来越糟糕。

动粗型

孩子的观察力和认知才能很强。假如爸爸妈妈在孩子面前吵架动粗,或许与他人吵架动粗,不仅会形成孩子精力高度不安,发生严重心思和恐惧感,而且这种欠好的做法或心情,会直接影响孩子的性情,使其内化为本身的社会习气。假如自家孩子有暴力倾向,那么请首先从本身找因素。要记住,暴力不能处理任何问题,以暴制暴是最坏的处理方法。

放任型

当孩子哭闹的时候,父母会放任孩子,让他自己一个人去哭,不去理睬,相信很多父母都有过这样的经历,但是这样教育方式的孩子,长大后会缺乏团队归属感,形成过度依耐心理,比如:网络上瘾、吸毒等等。

揭短型

教学孩子需求分场合,爸爸妈妈不要当着他人的面,评价、批评自个家孩子,特别根绝把那些把“陈年旧事”抖出来做法。爸爸妈妈要常常运用换位思考,切实忌惮孩子的感触,或许是你的不经意、或许是你认为不是个事的事,在孩子心中则是天大的事。揭短的做法,对孩子心里的叛逆即是一剂催化剂,会激发TA的反向做法。

贿赂型

当孩子哭闹的时候,用买糖、看动画片等方式,又或者当孩子做了某件事情很棒的时候,我们给他奖励小红花,这样教育方式的孩子长大后做任何事会没有内心的动力,当动力来自于外在,需要别人给他确认,做一个好孩子本身没乐趣,乐趣在于有人给他红花,学习好是为了别人给他奖学金等等,但是实际社会生活中不会一直有人给你做外部确认,当没有外部确认的时候,就会感觉丧失生活的意义,进而发展成抑郁。

比型

爸爸妈妈不要用孩子的矮处去和他人家孩子的利益比较,“他人家的孩子”已被塑形成一个让自家孩子头疼的人物,这种“激将法”是让孩子厌烦、乃至憎恨的做法,久而久之,会让孩子发生自卑和嫉妒的心思,让孩子不能准确、客观的知道他人与自个的优势与缺乏。爸爸妈妈要尊敬孩子的特性和区别,让孩子今日与昨日比,让孩子明日永远比今日好。

直接后果与消极后果

我们在教育过程中不是不可以惩罚,但是要遵循直接结果,而不是消极后果

那什么才是直接后果?什么才是消极后果呢?举例来说

直接后果:比如,家里规定7点钟吃早饭,但是孩子那会在看电视,怎么喊怎么叫都不愿意过来吃饭,非要说看半小时后再过来吃,等到了7点半后,孩子过来吃饭,发现大家已经吃完开始收拾了,孩子就会吵闹说要吃饭,我们这时候就应该教育孩子去接受直接后果,该吃饭的时候没有吃饭,过了吃饭时间了,现在没有饭吃了,如果你觉得饿,只能等午饭的时候才可以吃了。这就是直接结果。

消极后果:比如今天孩子不小心打碎了一个杯子,但是你生气发火就惩罚他晚上不许吃饭,这2个事情本来就是没有联系的,但是父母会把这2件事情做一个联系,这样就导致孩子会学会欺骗,撒谎等行为习惯。我们应该要摒弃使用消极后果的方式

情感的引导

通过情感引导的方法,帮助孩子建立大量的情感的词汇,他才会学会用成人的方式来和你沟通。

我们在孩子很小的时候教孩子大量的名词,例如:爸爸、妈妈、汽车。所以孩子为什么经常在地上撒泼打滚的发脾气,哭呢?是因为孩子不会用别的方法来表达他的情感,没有人教过他什么方法是有效的,我们应该教育他情感的表达方式,例如什么叫开心、什么叫沮丧、什么叫分享等等等等……

但是仅仅的情感词汇很难教育传达,所以需要借用情感引导的方式,帮助他学会大量的情感词汇,才能变得善于体会自己与他人的感觉,比如以后孩子在看熊出没的时候,光头强被打了,孩子这时候可能会哈哈大笑,其实这个时候,我们就可以问问孩子,光头强此时此刻是什么感觉,什么想法,这样做会让孩子学会去了解他人。

如何进行情感引导?

1、学会给孩子埋下一个种子

比如今晚要出去吃饭,在出去之前,就应该和孩子先说今晚我们要一起出去吃饭,进入包间后我们不能到处跑,不能摔东西等等,对于今晚吃饭的要求,问他是不是可以做到?我们分别在出发前,路上,到饭店门口跟孩子反复确认。这个过程就叫做埋下种子,你首先需要告诉孩子怎么做才是对的。

2、不断的观察和判断

你要知道孩子此刻的状态是什么样子,孩子现在在不在情绪范围正常之内,或者说情绪已经开始失控。

3、聆听

如果孩子已经情绪失控,这个时候,你一定要学会聆听,蹲下来,目光平视,问问孩子的感觉,我们在教他了解别人的感受,所以我们也要去了解孩子的感受。

4、体察并理解孩子的感受

当我们了解了孩子的感受后,我们需要运用反应情感方法去应对,我们可以这样和孩子说:“爸爸能够理解你现在很生气/难过/委屈,是吗”,你能准确反应出孩子此刻的感受,这时候孩子的情绪才可能慢慢平息,恢复正常。当一个孩子情绪没有恢复正常的时候,你和他说再多的道理也是没有用的。当孩子情绪恢复正常后,我们就需要引导孩子来解决问题,征求孩子的意见,等孩子做对了后,你需要跟孩子说你刚刚这个行为很好,这个行为就叫做什么什么。这整个过程就叫做情绪引导。

孩子的行为就是从父母的身上学会的,孩子是父母的复印件,如果是复印件出了问题,大部分孩子身上出现的问题,都会在父母身上有所反应,如果你觉得孩子难以沟通,不听话等等,很大程度上都是因为你没有尽到责任,没有教会他怎么去做。

能动英语你要搞事情啊!没想到你是这样教英语的呀、什么鬼?

戴纳米克吴氏文化教育学校 发表了文章 • 0 个评论 • 96 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。


掌握了表音密码的孩子,可以把国际音标抛到九霄云外。
掌握了表音密码的孩子,直读直拼ophagous、parathyroidectomy易如反掌。
掌握了表音密码的孩子,有一双快速解码单词的火眼金睛。
掌握了表音密码的孩子,陌生单词也可以做到见词能读、提笔能写、过目不忘。
掌握了表音密码的孩子,也就打通了语音关,彻底告别哑巴英语。
真正做到明明白白学英语








能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音。

表音密码、为英语学习者扫清第一道障碍
表音密码,简单的说就是26个英文字母在百万单词中的发音规律。表音密码的发现是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题,掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响,为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。


在上千年的英语语言发展过程中,这个发音规律不慎遗失了。能动英语的首席设计师李如云博士费时8年,成功破译了表音密码,并获得了中美两国双专利。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel(1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。

英文是一种表音文字,字母的音型之间存在着一定的对应关系,这种对应关系称之为“表音密码”  。“表音密码”可以使英语学习者不用借助国际音标等其他注音系统,见到单词就能直接准确发音。他从根本上解决了英语学习者的单词认读问题,见词能读,听词能写,为英语学习者扫清了第一道障碍。英语50万单词中,高达97.4%的单词都符合“表音密码”发音规律。掌握了表音密码就意味着解决了45万单词的认读问题。对解决母语国家的阅读障碍和非母语国家英语学习者见词不能读、过分依赖国际音标的问题都将产生巨大的影响。

真正做到明明白白学英语
“表音密码”让孩子们在课堂上看(听)见、看(听)全、看(听)懂、理解、记住,真正感受到听力和视觉的双丰收。能动英语完全颠覆了传统的被动英语学习方式!不但解决了“是什么发音”的问题,还解决了“为什么是这个发音”的问题,真正做到明明白白学英语!



三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。







表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题




  

表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。



句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。



句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。
句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。



我们有<两个唯一>

1、放眼全球,我们是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构;
2、再看中国我们是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构。

先后在美国和中国获得<英语学习方法>专利
早在2014年国家英语教改之前,我们就一直坚持能力英语,坚持培养孩子的英语实际应用能力。我们不做国家政策的片面跟随者,我们只做由下而上的政策影响者。我们更是吸引了一批专家学者,成立了国内首家<能力英语研究院>!

我们<绝不通过>带着孩子玩来让孩子“喜欢”
我们的课程让孩子对<英语本身>产过深厚的兴趣。我们过去不会,将来也不会通过一些看似与英语相关,实则没关系的游戏,来获得孩子的<认同>,进而影响家长的选择。

我们从不片面强调<提分>,那不过是副产品
我们愿意用我们不懈的努力,让一部分家长改变对于英语的"功利"想法。我们也想启迪家长进行思考:一个流利口语的孩子,所谓的英语考试是不是会真正变成了小儿科?虽然<提分>只是副产品,但这个建立在实用能力基础上的副产品已经完爆<提分机构>。

我们能达到的效果
见词能读
提笔能写
张口能说
听能听懂
彻底告别哑巴英语





“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。


 试听课预约说明 一、免费试听课时长约40分钟,且有意外惊喜哦;

二、免费试听课须提前报名预约,预约后我们会在2个工作日内及时与您联系,为您安排具体的课程时间;
三、免费试听课预约方式
 ①直接在公众号回复:“预约试听课”  -点击网址即可预约试听课!
 ②点击微信下方“课程介绍”→“免费试听课”
如有疑问请拨打咨询电话:
①小西门校区丨0871-65398325
②北京路校区丨0871-65711121
③滇池路校区丨0871-64310301
④茭菱路校区丨0871-65398325





识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈 查看全部
能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。


掌握了表音密码的孩子,可以把国际音标抛到九霄云外。
掌握了表音密码的孩子,直读直拼ophagous、parathyroidectomy易如反掌。
掌握了表音密码的孩子,有一双快速解码单词的火眼金睛。
掌握了表音密码的孩子,陌生单词也可以做到见词能读、提笔能写、过目不忘。
掌握了表音密码的孩子,也就打通了语音关,彻底告别哑巴英语。
真正做到明明白白学英语








能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音。

表音密码、为英语学习者扫清第一道障碍
表音密码,简单的说就是26个英文字母在百万单词中的发音规律。表音密码的发现是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题,掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响,为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。


在上千年的英语语言发展过程中,这个发音规律不慎遗失了。能动英语的首席设计师李如云博士费时8年,成功破译了表音密码,并获得了中美两国双专利。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel(1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。

英文是一种表音文字,字母的音型之间存在着一定的对应关系,这种对应关系称之为“表音密码”  。“表音密码”可以使英语学习者不用借助国际音标等其他注音系统,见到单词就能直接准确发音。他从根本上解决了英语学习者的单词认读问题,见词能读,听词能写,为英语学习者扫清了第一道障碍。英语50万单词中,高达97.4%的单词都符合“表音密码”发音规律。掌握了表音密码就意味着解决了45万单词的认读问题。对解决母语国家的阅读障碍和非母语国家英语学习者见词不能读、过分依赖国际音标的问题都将产生巨大的影响。

真正做到明明白白学英语
“表音密码”让孩子们在课堂上看(听)见、看(听)全、看(听)懂、理解、记住,真正感受到听力和视觉的双丰收。能动英语完全颠覆了传统的被动英语学习方式!不但解决了“是什么发音”的问题,还解决了“为什么是这个发音”的问题,真正做到明明白白学英语!



三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。







表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题




  

表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。



句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。



句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。
句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。



我们有<两个唯一>

1、放眼全球,我们是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构;
2、再看中国我们是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构。

先后在美国和中国获得<英语学习方法>专利
早在2014年国家英语教改之前,我们就一直坚持能力英语,坚持培养孩子的英语实际应用能力。我们不做国家政策的片面跟随者,我们只做由下而上的政策影响者。我们更是吸引了一批专家学者,成立了国内首家<能力英语研究院>!

我们<绝不通过>带着孩子玩来让孩子“喜欢”
我们的课程让孩子对<英语本身>产过深厚的兴趣。我们过去不会,将来也不会通过一些看似与英语相关,实则没关系的游戏,来获得孩子的<认同>,进而影响家长的选择。

我们从不片面强调<提分>,那不过是副产品
我们愿意用我们不懈的努力,让一部分家长改变对于英语的"功利"想法。我们也想启迪家长进行思考:一个流利口语的孩子,所谓的英语考试是不是会真正变成了小儿科?虽然<提分>只是副产品,但这个建立在实用能力基础上的副产品已经完爆<提分机构>。

我们能达到的效果
见词能读
提笔能写
张口能说
听能听懂
彻底告别哑巴英语





“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。


 试听课预约说明 一、免费试听课时长约40分钟,且有意外惊喜哦;

二、免费试听课须提前报名预约,预约后我们会在2个工作日内及时与您联系,为您安排具体的课程时间;
三、免费试听课预约方式
 ①直接在公众号回复:“预约试听课”  -点击网址即可预约试听课!
 ②点击微信下方“课程介绍”→“免费试听课”
如有疑问请拨打咨询电话:
①小西门校区丨0871-65398325
②北京路校区丨0871-65711121
③滇池路校区丨0871-64310301
④茭菱路校区丨0871-65398325





识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈

能动英语 I 雪天必读:玩雪方案及儿童安全教育策略

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 174 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

      玩雪是孩子们在冬季最得意的消遣活动了,他们可以趁此机会和大自然亲密接触,也是父母们做亲子活动的好时机,但是危险也蕴藏其中,雪天路滑,那么如何让孩子们远离这些危险而又同时享受到玩雪的快乐呢?
游戏方式

A “堆雪人、打雪仗”

堆雪人、打雪仗早已经成为了雪天过后小朋友们的传统节目。在他们爽朗的笑声中,蕴藏了无尽的欢乐与美妙!作为父母,我们在分享孩子快乐的同时,还需要对他们细心地呵护!
基本装扮:衣服要暖和,而且要合身。不要穿长款的大衣或者戴长围巾,否则很容易被绊倒。最好戴上一副五指分开的带有防水效果的手套,以免冻伤。穿上防滑效果很好的皮棉鞋或旅游鞋。
幼儿安全教育策略:
1.玩耍场所最好选择在平坦、开阔的地带,以防积雪覆盖的地面有坑洼凸起的地方,孩子不注意会摔倒。
2.叮嘱孩子雪球不要团得很大。很瓷实,扔雪球时用力要适度,不要把雪球扔到小朋友脸上或者脖子旦,也不要把小朋友往雪堆里推。
3.时刻注意过往行人及车辆,以免发生危险。
4.玩耍的时间不要过长。为孩子准备好换洗的衣服及干毛巾。



B“坐雪橇”

坐雪橇是一种让人感觉很开心的游戏。这时候,爸爸妈妈不仅充当了孩子的舵手,还用温暖的双臂给孩子拢出了一个安全的港湾。
基本装扮:衣服要暖和。合身。戴好头盔、棉手套,穿上厚实的棉靴。
幼儿安全教育策略:
1.一定要到正规的场所并且要在规定的范围内进行活动。
2.因为孩子控制方向的能力较弱,在坐雪橇的过程中容易和别人相撞,或是自己发生侧翻,所以5岁以下的孩子不能一个人坐雪橇。
3.要让孩子面向雪橇前进的方向坐,不要平躺着或者将身体探出雪橇。否则,头部和腹部很容易受伤。
4.不要试图在这里玩“碰碰车”游戏,这样很容易造成伤害。要注意和前边的人保持距离。
5.事先告诉孩子遇到危险时应采取的对策。



C “滑雪”

滑雪是如今正在流行的一种时尚。而且现在有些滑雪场还开辟了儿童专用道。小家伙们也有机会体验一下滑雪的乐趣。不过,滑雪对他们来说可算是极具挑战性的项目了,所以,爸爸妈妈一定要加倍小心。
基本装扮:戴上护目镜,滑雪专用的头盔.护腕和护膝。
幼儿安全教育策略:
1.充分练习。应该先在没有坡度的地方多练习,等到可以熟练掌握变换方向的技巧后再去“实战”。
2.要让孩子记住一定要和爸爸妈妈在一起活动,不要单独滑雪,尤其是在山上。
3.做好充分的准备活动。而且越细致越好。
4.尽量利用幼儿专用道。去滑雪场时,应尽量选择幼儿专用道。因为它不仅距离短,倾斜角度也小,因此更为安全。另外,周围的挡板也更为柔软,即使不小心撞上去冲击力也小一些。
5.在滑雪时,要留意其他的滑雪者,以免发生冲撞。  



NUAN



孩子身体保暖须知


A.轻便的保暖羽绒服
孩子穿羽绒服来保暖防风是再好不过了,羽绒服不仅暖和也可以抵御冷风的侵袭,同时羽绒服相对呢大衣也更为轻便,孩子玩起来也不那么费劲。
B.雪地靴
冷从脚下寒,这是我们都知道的事。所以,在孩子玩雪的时候给孩子穿上一双保暖的雪地靴,让孩子玩雪的时候,再也不会担心鞋子里面钻了雪或者鞋子被融化的雪水打湿。
C.围巾帽子手套
冬天外出,围巾帽子手套是必备品。孩子玩雪的话,父母一定要让孩子把这些都穿戴好。御寒防冻是非常重要的,这样孩子就会玩得更加尽兴了。
D.防冻保暖棉裤
让孩子玩雪,也要注意给孩子穿防冻保暖的棉裤,这样即使摔跤也不会让孩子的裤子打湿,甚至是让孩子觉得冷。


孩子玩雪安全须知


A.提防孩子玩雪时间过长
一般最好差不多四十五分钟的样子就该让孩子休息一下。毕竟玩耍要消耗孩子大量的体力,同时孩子也容易流汗,父母需要尽快给孩子使用隔汗巾或者更换干爽柔软的内衣。否则孩子吹了冷风,很容易感冒。
B.请勿尝试吃雪
很多孩子都在玩雪的时候对皑皑白雪充满了好奇感,会忍不住想品尝一下,看有没有白糖或者雪糕的味道。父母一定要阻止孩子来品尝雪球。因为雪球里面不仅有细菌还有很多污染源。吃雪球后如果情况不妙,就会腹泻发烧等等。
C.警惕孩子摔跤
玩耍过程中摔跤很很常见的,特别是下雪的时候,地面也比平时更加滑,一定要警惕孩子滑到摔伤,并告诉孩子跑动的时候不要跑得太快了。
D.玩雪注意相关安全
打雪仗时,不要把雪球做得太大太结实,也不要对着人脸以及头部丢雪球。一定要在保证自己和他人的安全下玩雪。
E.不宜长期呆在雪地
白雪会反射很大部分的紫外线,因而年幼的孩子如果长期在雪地玩耍,那么眼睛可能会受到刺激伤害。









 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部


      玩雪是孩子们在冬季最得意的消遣活动了,他们可以趁此机会和大自然亲密接触,也是父母们做亲子活动的好时机,但是危险也蕴藏其中,雪天路滑,那么如何让孩子们远离这些危险而又同时享受到玩雪的快乐呢?
游戏方式

A “堆雪人、打雪仗”

堆雪人、打雪仗早已经成为了雪天过后小朋友们的传统节目。在他们爽朗的笑声中,蕴藏了无尽的欢乐与美妙!作为父母,我们在分享孩子快乐的同时,还需要对他们细心地呵护!
基本装扮:衣服要暖和,而且要合身。不要穿长款的大衣或者戴长围巾,否则很容易被绊倒。最好戴上一副五指分开的带有防水效果的手套,以免冻伤。穿上防滑效果很好的皮棉鞋或旅游鞋。
幼儿安全教育策略:
1.玩耍场所最好选择在平坦、开阔的地带,以防积雪覆盖的地面有坑洼凸起的地方,孩子不注意会摔倒。
2.叮嘱孩子雪球不要团得很大。很瓷实,扔雪球时用力要适度,不要把雪球扔到小朋友脸上或者脖子旦,也不要把小朋友往雪堆里推。
3.时刻注意过往行人及车辆,以免发生危险。
4.玩耍的时间不要过长。为孩子准备好换洗的衣服及干毛巾。



B“坐雪橇”

坐雪橇是一种让人感觉很开心的游戏。这时候,爸爸妈妈不仅充当了孩子的舵手,还用温暖的双臂给孩子拢出了一个安全的港湾。
基本装扮:衣服要暖和。合身。戴好头盔、棉手套,穿上厚实的棉靴。
幼儿安全教育策略:
1.一定要到正规的场所并且要在规定的范围内进行活动。
2.因为孩子控制方向的能力较弱,在坐雪橇的过程中容易和别人相撞,或是自己发生侧翻,所以5岁以下的孩子不能一个人坐雪橇。
3.要让孩子面向雪橇前进的方向坐,不要平躺着或者将身体探出雪橇。否则,头部和腹部很容易受伤。
4.不要试图在这里玩“碰碰车”游戏,这样很容易造成伤害。要注意和前边的人保持距离。
5.事先告诉孩子遇到危险时应采取的对策。



C “滑雪”

滑雪是如今正在流行的一种时尚。而且现在有些滑雪场还开辟了儿童专用道。小家伙们也有机会体验一下滑雪的乐趣。不过,滑雪对他们来说可算是极具挑战性的项目了,所以,爸爸妈妈一定要加倍小心。
基本装扮:戴上护目镜,滑雪专用的头盔.护腕和护膝。
幼儿安全教育策略:
1.充分练习。应该先在没有坡度的地方多练习,等到可以熟练掌握变换方向的技巧后再去“实战”。
2.要让孩子记住一定要和爸爸妈妈在一起活动,不要单独滑雪,尤其是在山上。
3.做好充分的准备活动。而且越细致越好。
4.尽量利用幼儿专用道。去滑雪场时,应尽量选择幼儿专用道。因为它不仅距离短,倾斜角度也小,因此更为安全。另外,周围的挡板也更为柔软,即使不小心撞上去冲击力也小一些。
5.在滑雪时,要留意其他的滑雪者,以免发生冲撞。  



NUAN



孩子身体保暖须知


A.轻便的保暖羽绒服
孩子穿羽绒服来保暖防风是再好不过了,羽绒服不仅暖和也可以抵御冷风的侵袭,同时羽绒服相对呢大衣也更为轻便,孩子玩起来也不那么费劲。
B.雪地靴
冷从脚下寒,这是我们都知道的事。所以,在孩子玩雪的时候给孩子穿上一双保暖的雪地靴,让孩子玩雪的时候,再也不会担心鞋子里面钻了雪或者鞋子被融化的雪水打湿。
C.围巾帽子手套
冬天外出,围巾帽子手套是必备品。孩子玩雪的话,父母一定要让孩子把这些都穿戴好。御寒防冻是非常重要的,这样孩子就会玩得更加尽兴了。
D.防冻保暖棉裤
让孩子玩雪,也要注意给孩子穿防冻保暖的棉裤,这样即使摔跤也不会让孩子的裤子打湿,甚至是让孩子觉得冷。


孩子玩雪安全须知


A.提防孩子玩雪时间过长
一般最好差不多四十五分钟的样子就该让孩子休息一下。毕竟玩耍要消耗孩子大量的体力,同时孩子也容易流汗,父母需要尽快给孩子使用隔汗巾或者更换干爽柔软的内衣。否则孩子吹了冷风,很容易感冒。
B.请勿尝试吃雪
很多孩子都在玩雪的时候对皑皑白雪充满了好奇感,会忍不住想品尝一下,看有没有白糖或者雪糕的味道。父母一定要阻止孩子来品尝雪球。因为雪球里面不仅有细菌还有很多污染源。吃雪球后如果情况不妙,就会腹泻发烧等等。
C.警惕孩子摔跤
玩耍过程中摔跤很很常见的,特别是下雪的时候,地面也比平时更加滑,一定要警惕孩子滑到摔伤,并告诉孩子跑动的时候不要跑得太快了。
D.玩雪注意相关安全
打雪仗时,不要把雪球做得太大太结实,也不要对着人脸以及头部丢雪球。一定要在保证自己和他人的安全下玩雪。
E.不宜长期呆在雪地
白雪会反射很大部分的紫外线,因而年幼的孩子如果长期在雪地玩耍,那么眼睛可能会受到刺激伤害。









 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)

能动英语 I“Mouse moves house”---认识她Sunny

让胡路能动英语 发表了文章 • 0 个评论 • 120 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

小朋友们,看这里啦!
新的一轮跟着老师读绘本
开始啦!
不但能锻炼自己的口语,还能得到你们心心念念的能动币哟!


首先,我们来认识一下能动的Sunny老师





活动内容

One: 将此条微信链接配上我们编辑的文字并连续转发7天,老学员即可获得10枚能动币



Two: 学员连续转发3天(可不连续转发)学习本班教师阅读配音,可凭借视频截图,兑换5枚能动币



活动从4月7日开始,截止到4月30日下午17:00整。新学员参加活动可额外免费获得价值98元的试听课一节!让孩子在英语学习中掌握方法,从此让英语学习不再吃力!!
  
       能动英语是一家拥有自主知识产权且在中美两国拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。





让我们
动动手指点一点
竖起耳朵听一听
张开嘴巴读一读
一起认识她吧!




Are you ready......GO!








































to be continued······
跟着我们老师继续阅读吧,请关注下方我们的微信公众号




中美双专利介绍     能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。《表音密码》课程能让孩子将从未见过的复杂单词马上正确读出来,听到单词发声,能快速准确地完成拼写,实现见词能读、听词能写,从此学英语就像学汉语拼音一样简单,彻底摆脱死记硬背。
                                             

能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5866999(让胡路校区)
       0459-5589999(新村校区)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)


 


2投诉 查看全部


小朋友们,看这里啦!
新的一轮跟着老师读绘本
开始啦!
不但能锻炼自己的口语,还能得到你们心心念念的能动币哟!


首先,我们来认识一下能动的Sunny老师





活动内容

One: 将此条微信链接配上我们编辑的文字并连续转发7天,老学员即可获得10枚能动币



Two: 学员连续转发3天(可不连续转发)学习本班教师阅读配音,可凭借视频截图,兑换5枚能动币



活动从4月7日开始,截止到4月30日下午17:00整。新学员参加活动可额外免费获得价值98元的试听课一节!让孩子在英语学习中掌握方法,从此让英语学习不再吃力!!
  
       能动英语是一家拥有自主知识产权且在中美两国拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。





让我们
动动手指点一点
竖起耳朵听一听
张开嘴巴读一读
一起认识她吧!




Are you ready......GO!








































to be continued······
跟着我们老师继续阅读吧,请关注下方我们的微信公众号




中美双专利介绍     能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。《表音密码》课程能让孩子将从未见过的复杂单词马上正确读出来,听到单词发声,能快速准确地完成拼写,实现见词能读、听词能写,从此学英语就像学汉语拼音一样简单,彻底摆脱死记硬背。

                                             

能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5866999(让胡路校区)
       0459-5589999(新村校区)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)


 


2投诉

能动英语|小学英语语法系统总结

能动英语海光寺 发表了文章 • 0 个评论 • 258 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

还在为孩子的哑巴英语而烦恼吗?
您还在为孩子英语成绩不稳定而烦恼吗?

您还在为孩子缺乏英语学习兴趣而烦恼吗?
1个月见词能读,2个月提笔能写,3个月英语考试全OK!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!




 点击上方“公众号” 可以订阅哦!




一、小学英语形容词性物主代词

1、 形容词性物主代词8个:
My     your    his    her    its    our        your       their
我的 你的   他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、 形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的   their 他们的
2)后面加名词: eg:my backpack;  his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)   That is your a pen(错误)    It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。

二、小学英语名词性物主代词


1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine    yours   his    hers   its    ours     yours      theirs
我的    你的    他的 她的 它的 我们的  你们的   他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、The pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子:
变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----We have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4, This is an eraser ----These are erasers
5, That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What's this in English?---- What are these in English?

四、小学英语名词的数语法


名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数:表示一个人或一个事物
2、名词的复数:表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下:
1、多数情况下在名词后面加S,s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves,ves读作【vz】
4、以辅音加y结尾的词,变y 为ies
5、以元音加y结尾的词,直接加s
6、不规则变化

a变成e
Man-men
woman-women
policeman-policemen
policewoman-policewomen

单复数同形
Chinese-Chinese
Japanese-Japanese
sheep -sheep
deer -deer

不规则变化
This 这个  these这些(复数)
that那个    those那些(复数)
I我 we我们(复数)
he他   she她    it它    they他、它、她们(复数)
am ,is是    are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格


人称代词分为主格和宾格,主格和宾格区别:
主格和宾格汉语意思相同,但位置不同。

Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就是说宾格,不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)
主格(8个):I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个):me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法


1、 变法:在人名后面加's
记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's

2、 如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy's
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's

3、 以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students'

七、小学英语就划线部分提问练习题


就划线部分提问的变法:
1、 先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有:what/ why/when/where/ who /whose/ how/how old/ what colour/ which class /which grade

八、小学英语一般疑问句


1、一般疑问句最基本的变法:be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your   I am / We are 变Are you   I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student? Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your English  teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?

九、小学英语动词的用法


动词的用法
1、到目前为止,我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同,都是"是"的意思,但怎么运用好这三个词呢?请记住下列口决:
2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)
3、记住:am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

十、英语简缩形式的变法语法


简缩形式的变法
1、简缩形式的变法:把倒数第二个字母,通常是元音字母变成' 但are除外,are要把a打成' 。Eg:he is=he's   they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)

觉得这篇文章很有趣的话,请关注我们的微信公众号吧^_^



点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语海光寺校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English



根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved


能动英语海光寺校区
地    址:天津市南开区南京路309号,环球置地广场305

网    址:hgs.nd115.com     微 信 号:HGSnengdong

报名热线:4006-891-892   022-58956738

乘车路线:地铁一号线海光寺站,公交646、12、855、3、631、600、870、858、800、633、观光2路、632、681、832、628、657、675、609、606等多条路线到达 查看全部


还在为孩子的哑巴英语而烦恼吗?
您还在为孩子英语成绩不稳定而烦恼吗?

您还在为孩子缺乏英语学习兴趣而烦恼吗?
1个月见词能读,2个月提笔能写,3个月英语考试全OK!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!




 点击上方“公众号” 可以订阅哦!




一、小学英语形容词性物主代词

1、 形容词性物主代词8个:
My     your    his    her    its    our        your       their
我的 你的   他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、 形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的   their 他们的
2)后面加名词: eg:my backpack;  his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)   That is your a pen(错误)    It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。

二、小学英语名词性物主代词


1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine    yours   his    hers   its    ours     yours      theirs
我的    你的    他的 她的 它的 我们的  你们的   他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、The pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子:
变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----We have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4, This is an eraser ----These are erasers
5, That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What's this in English?---- What are these in English?

四、小学英语名词的数语法


名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数:表示一个人或一个事物
2、名词的复数:表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下:
1、多数情况下在名词后面加S,s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves,ves读作【vz】
4、以辅音加y结尾的词,变y 为ies
5、以元音加y结尾的词,直接加s
6、不规则变化

a变成e
Man-men
woman-women
policeman-policemen
policewoman-policewomen

单复数同形
Chinese-Chinese
Japanese-Japanese
sheep -sheep
deer -deer

不规则变化
This 这个  these这些(复数)
that那个    those那些(复数)
I我 we我们(复数)
he他   she她    it它    they他、它、她们(复数)
am ,is是    are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格


人称代词分为主格和宾格,主格和宾格区别:
主格和宾格汉语意思相同,但位置不同。

Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就是说宾格,不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)
主格(8个):I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个):me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法


1、 变法:在人名后面加's
记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's

2、 如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy's
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's

3、 以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students'

七、小学英语就划线部分提问练习题


就划线部分提问的变法:
1、 先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有:what/ why/when/where/ who /whose/ how/how old/ what colour/ which class /which grade

八、小学英语一般疑问句


1、一般疑问句最基本的变法:be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your   I am / We are 变Are you   I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student? Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your English  teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?

九、小学英语动词的用法


动词的用法
1、到目前为止,我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同,都是"是"的意思,但怎么运用好这三个词呢?请记住下列口决:
2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)
3、记住:am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

十、英语简缩形式的变法语法


简缩形式的变法
1、简缩形式的变法:把倒数第二个字母,通常是元音字母变成' 但are除外,are要把a打成' 。Eg:he is=he's   they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)

觉得这篇文章很有趣的话,请关注我们的微信公众号吧^_^



点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语海光寺校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English



根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved


能动英语海光寺校区
地    址:天津市南开区南京路309号,环球置地广场305

网    址:hgs.nd115.com     微 信 号:HGSnengdong

报名热线:4006-891-892   022-58956738

乘车路线:地铁一号线海光寺站,公交646、12、855、3、631、600、870、858、800、633、观光2路、632、681、832、628、657、675、609、606等多条路线到达








能动英语跟您说点掏心窝的话!

顺义英语屋 发表了文章 • 0 个评论 • 127 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

                    学英语:
一年级的时候,你说怕拼音混淆。
二年级的时候,你说还太早。
三年级的时候,你说不用了,学校开始学英语了。
四年级的时候,你说没事,我们家成绩还可以。
等到五六年级了,孩子跟不上了,你终于开始着急了。
上中学了,你开始花几倍的金钱和精力,给孩子一对一辅导,然而效果不尽人意,孩子和你都心力交瘁……
其实,你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础。
        英语,它是一门循序渐进的课程,英语的培养是需要一个过程,然而将英语说成一口流利的语言,随心的交流,并有傲人的成绩,那更加是需要方法,毅力和良师!
让我们一同走进顺义能动英语的智慧课堂!

       能动英语以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法。
我校目前开展了英语/数学试听课的活动:
家长可拨打电话:52137439
也可发送“姓名”+“孩子年级”+“电话”+“英语/数学”至  
韩老师13681577182或顺义英语微信公众平台!
学期班数学课报名时间
 1.星期五   18:00-20:00(初一)
 2.星期六   8:30-10:30  (初三)
 3.星期六   10:30-12:30(六年级)
 4.星期六   16:00-18:00(六年级)
 5.星期六   14:00-16:00(初二)
 6.星期日   8:10-10:10  (三年级)
 7.星期日   10:30-12:30(五年级)
 8.星期日   13:30-15:30(四年级)
 9.星期日   16:00-18:00(四年级) 查看全部


                    学英语:
一年级的时候,你说怕拼音混淆。
二年级的时候,你说还太早。
三年级的时候,你说不用了,学校开始学英语了。
四年级的时候,你说没事,我们家成绩还可以。
等到五六年级了,孩子跟不上了,你终于开始着急了。
上中学了,你开始花几倍的金钱和精力,给孩子一对一辅导,然而效果不尽人意,孩子和你都心力交瘁……
其实,你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础。
        英语,它是一门循序渐进的课程,英语的培养是需要一个过程,然而将英语说成一口流利的语言,随心的交流,并有傲人的成绩,那更加是需要方法,毅力和良师!
让我们一同走进顺义能动英语的智慧课堂!

       能动英语以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法。
我校目前开展了英语/数学试听课的活动:
家长可拨打电话:52137439
也可发送“姓名”+“孩子年级”+“电话”+“英语/数学”至  
韩老师13681577182或顺义英语微信公众平台!
学期班数学课报名时间
 1.星期五   18:00-20:00(初一)
 2.星期六   8:30-10:30  (初三)
 3.星期六   10:30-12:30(六年级)
 4.星期六   16:00-18:00(六年级)
 5.星期六   14:00-16:00(初二)
 6.星期日   8:10-10:10  (三年级)
 7.星期日   10:30-12:30(五年级)
 8.星期日   13:30-15:30(四年级)
 9.星期日   16:00-18:00(四年级)





























能动英语屋—给孩子一个成功的人生

怡乐美亲子阅读 发表了文章 • 0 个评论 • 104 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

  育儿专家认为,对儿童来说,“信任、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
  信任
  对他人有基本的信任是人际交往的基础,也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任,那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难,也会体验到很多痛苦。
  培养孩子对人的信任感,可以从日常的小事做起。例如,搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感,让他对周围陌生的世界产生信任,从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说,让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求,饿了就给他奶吃,尿了就换尿布,烦了就抱起来走走。还有,经常跟他说话、给他唱歌,用眼神跟他交流,告诉他“宝宝,妈妈爱你”。总之,不要忽略婴儿的需求,也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感,让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说,建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信,在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育,他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情,他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点,他们对父母的信任就会多一些,表现出来就是对父母的依恋多一些,反之亦然。举例说,有的孩子喜欢安静,如果父母总是给予他过多的刺激,每天让他做很多运动,会引起他的厌烦。所以,首先你要了解孩子的气质类型,让他感到你很了解他,给他最想要的东西,才能让他对你产生信任。
  耐心
  那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。
  怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢?首先,父母要切记自己是孩子的榜样,单纯的孩子还没建立自己的行为模式,他是一个默默的观察者,今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律,一会儿扫地,一会儿洗碗,还没有放下扫把就去拿抹布,你能期待孩子做事井井有条吗?
  你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题,培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想,但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气,把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈,告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴,但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义,其实他能听懂,至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气,或者责怪他好多了。
  孩子还没有建立时间观念,因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说,你正在收拾乱七八糟的玩具,孩子却要出去玩,这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里,而不是缠着你要出去玩。
  责任感
  做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上,在你还没有察觉时,孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上,妈妈捡起来递给他,然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信,在摔和捡的重复过程中,他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解,认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系,那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责,从而让他们意识到责任感的问题。
  培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情,孩子半个小时都做不好,所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话,可以选择让孩子做最简单的事情,其他的事情你自己做。但是,如果不想要一个没有责任心的孩子,就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候,可以让他把小纸头递给爸爸,大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事,但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
  自信心
  通过学习独立行为,孩子逐渐变得非常有主见,知道自己想要什么,并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定,对自己所做的事情有充分的理由。
  同样,让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子,让他自己学习用勺子吃饭,再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情,孩子做不好太复杂的事情,连续的挫折会打击孩子的自信。让孩子练习自己穿鞋子时,给他穿带粘贴扣的鞋子,因为系带子太复杂了,他可能掌握不了。到了合适的年龄,试着让孩子为自己的事情做决定。比如说吃冰淇淋,你可以让他自己选择是吃巧克力口味的还是吃草莓口味的,让他从小事开始为自己作主。
  在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为,不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母,等他逐渐长大,父母要一步步放开约束,让他为自己作主。要允许孩子犯错误。如果孩子在成长的过程中没有犯错误,那说明父母管得太死,他根本没有尝试的机会。所以随着孩子年龄的增长,父母要像放风筝一样,逐渐放松手中的线,给孩子一片自由的天空。
  知觉他人的感受
  知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受,然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受,他们只能从自身出发感受世界。如,一个2岁的男孩打了同伴的头,你不应该太过于责备他,因为他不知道同伴会感到痛,而这又是因为他自己感受不到被打头的痛苦,理所当然也不知道别人的感受。
  虽然孩子还没有知觉他人感受的能力,但父母可以帮助他们建立这种感受。就像上面的那个例子,你可以这样告诉打人的孩子:“如果他打你的头,是不是很痛呀?”或者“你忘记了,上次小明打你,很痛,你都哭了”。通过自身的感受来理解他人的感受,这样比较容易被孩子接受。另外,遇到类似的情况,父母可以重复讲述他人的感受给他听,慢慢地他就会了解别人的感受了。
  作为父母,也许你不能给孩子富裕,不能给他英俊和美丽,但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起,给他信心、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受的品质,那你就给了他一个成功的人生。 查看全部
  育儿专家认为,对儿童来说,“信任、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
  信任
  对他人有基本的信任是人际交往的基础,也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任,那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难,也会体验到很多痛苦。
  培养孩子对人的信任感,可以从日常的小事做起。例如,搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感,让他对周围陌生的世界产生信任,从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说,让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求,饿了就给他奶吃,尿了就换尿布,烦了就抱起来走走。还有,经常跟他说话、给他唱歌,用眼神跟他交流,告诉他“宝宝,妈妈爱你”。总之,不要忽略婴儿的需求,也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感,让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说,建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信,在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育,他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情,他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点,他们对父母的信任就会多一些,表现出来就是对父母的依恋多一些,反之亦然。举例说,有的孩子喜欢安静,如果父母总是给予他过多的刺激,每天让他做很多运动,会引起他的厌烦。所以,首先你要了解孩子的气质类型,让他感到你很了解他,给他最想要的东西,才能让他对你产生信任。
  耐心
  那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。
  怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢?首先,父母要切记自己是孩子的榜样,单纯的孩子还没建立自己的行为模式,他是一个默默的观察者,今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律,一会儿扫地,一会儿洗碗,还没有放下扫把就去拿抹布,你能期待孩子做事井井有条吗?
  你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题,培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想,但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气,把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈,告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴,但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义,其实他能听懂,至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气,或者责怪他好多了。
  孩子还没有建立时间观念,因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说,你正在收拾乱七八糟的玩具,孩子却要出去玩,这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里,而不是缠着你要出去玩。
  责任感
  做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上,在你还没有察觉时,孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上,妈妈捡起来递给他,然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信,在摔和捡的重复过程中,他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解,认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系,那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责,从而让他们意识到责任感的问题。
  培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情,孩子半个小时都做不好,所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话,可以选择让孩子做最简单的事情,其他的事情你自己做。但是,如果不想要一个没有责任心的孩子,就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候,可以让他把小纸头递给爸爸,大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事,但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
  自信心
  通过学习独立行为,孩子逐渐变得非常有主见,知道自己想要什么,并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定,对自己所做的事情有充分的理由。
  同样,让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子,让他自己学习用勺子吃饭,再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情,孩子做不好太复杂的事情,连续的挫折会打击孩子的自信。让孩子练习自己穿鞋子时,给他穿带粘贴扣的鞋子,因为系带子太复杂了,他可能掌握不了。到了合适的年龄,试着让孩子为自己的事情做决定。比如说吃冰淇淋,你可以让他自己选择是吃巧克力口味的还是吃草莓口味的,让他从小事开始为自己作主。
  在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为,不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母,等他逐渐长大,父母要一步步放开约束,让他为自己作主。要允许孩子犯错误。如果孩子在成长的过程中没有犯错误,那说明父母管得太死,他根本没有尝试的机会。所以随着孩子年龄的增长,父母要像放风筝一样,逐渐放松手中的线,给孩子一片自由的天空。
  知觉他人的感受
  知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受,然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受,他们只能从自身出发感受世界。如,一个2岁的男孩打了同伴的头,你不应该太过于责备他,因为他不知道同伴会感到痛,而这又是因为他自己感受不到被打头的痛苦,理所当然也不知道别人的感受。
  虽然孩子还没有知觉他人感受的能力,但父母可以帮助他们建立这种感受。就像上面的那个例子,你可以这样告诉打人的孩子:“如果他打你的头,是不是很痛呀?”或者“你忘记了,上次小明打你,很痛,你都哭了”。通过自身的感受来理解他人的感受,这样比较容易被孩子接受。另外,遇到类似的情况,父母可以重复讲述他人的感受给他听,慢慢地他就会了解别人的感受了。
  作为父母,也许你不能给孩子富裕,不能给他英俊和美丽,但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起,给他信心、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受的品质,那你就给了他一个成功的人生。





能动英语小漫画

奥山能动刘老师 发表了文章 • 0 个评论 • 115 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

大多数在孩子的教育之路上走的比较稳健的家长,都会选择一些课外辅导机构,让孩子得到更好的发展,从而赢在起跑线上。


这些家长都很少花时间口头对比和评判,他们都是行动党。便是筛选,他们也会身体力行的去考察,去了解,一旦认定就坚定不移的行动起来。






学习和人生一样的,波折起伏,不会是一帆风顺。无论孩子学习什么,家长都不该是完全放手状态,而是要了解孩子,鼓励孩子,与孩子一同往前走。




—END—




奥山能动英语

能动英语是一家拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。 查看全部

大多数在孩子的教育之路上走的比较稳健的家长,都会选择一些课外辅导机构,让孩子得到更好的发展,从而赢在起跑线上。



这些家长都很少花时间口头对比和评判,他们都是行动党。便是筛选,他们也会身体力行的去考察,去了解,一旦认定就坚定不移的行动起来。






学习和人生一样的,波折起伏,不会是一帆风顺。无论孩子学习什么,家长都不该是完全放手状态,而是要了解孩子,鼓励孩子,与孩子一同往前走。




—END—




奥山能动英语

能动英语是一家拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。



【能动英语】 破解单词记忆奥秘,突破英语学习桎梏

戴纳米克吴氏文化教育学校 发表了文章 • 0 个评论 • 273 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。



中美双专利学习方法
能动英语
- Dynamic English -
导读
当我们抱怨孩子英语怎么都练不好的时候,是因为我们对英语学习的了解不够。究竟要如果把英语学好,首先要先了解下面的问题。





①英语与汉语的区别?
对于学习英语的中国人来说,汉语是我们的母语,英语是我们希望习得的第二语言。要学好英语,我们就应该对汉语和英语之间的共同点和不同点有一个比较清楚的了解。有了这个了解,我们就能够明白哪些地方可以借助我们的母语来学好第二语言,哪些地方我们要避开母语对第二语言学习的影响。

我们知道汉语是象形文字,象形文字是表意不表音的。汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。但是,用汉语拼音只能解决汉字的发音,并不能解决汉字的拼写。我们用汉语拼音读出了汉字的发音,还是要一笔一划地掌握汉字的拼写。正因如此,我们的语文教师才会要求小学生回家一遍遍的抄写生词,其原因是因为汉字的形和音是脱节的。


②中国人学英语变成“中式英语” why?
多少年来,我们中国人用国际音标学习英语实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路。而且,用国际音标学习英语就等于是用学习汉语的方法学习英文。其结果是用国际音标学会了一个单词的发音,还要一个字母,一个字母地去记住每一个单词的拼写,这是双重的浪费。也正因如此,我们的英语教师才会像留汉语的家庭作业一样,让我们的小学生回去把一个个英语单词抄写十遍,二十遍。这种方法在汉语学习上是讲得通的,但在英语学习上是讲不通的。

英文单词中隐藏着一套完整的表音系统,即表音密码
但与汉语相比,英语是字母文字,字母文字是表音不表意的,而且英文和俄文等表音文字不一样,英文的音形是不对位的,不像俄语会读字母就可以阅读,但是,一套有上千年历史的文字被无数的人广泛使用,即使有缺陷也一定有必然的内在规律,也就是说,在百万英文单词中应当隐含着一套完整的表音系统,或者叫“表音密码”。



③能动英语之前.没有任何机构教授表音密码?
有朋友可能会问,如果掌握英文的表音密码是掌握英语的最佳途径,为什么这么多年在中国没有人教授这套表音密码呢?答案很简单,因为这套表音密码在英语的母语国家也是没有被研究出来的。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel (1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。




旗袍之夜丨跨年舞会
识别二维码、线上直接报名
2016年12月31日/PM.18:30


表音密码被攻克,先后获得美国与中国专利
李如云博士1989年去美国弗吉尼亚大学攻读英语基础教育专业博士学位。
在美国读书期间他深深的被美国孩子的阅读障碍问题所困扰,更为中国孩
子英语学习之路感到担忧。在导师Mr.Connie Juel 的影响下,经过多年
研究,发明了 “表音密码”技术,并获得美国专利。在回国后,他还取得了表音密码中国专利。

中国国家专利:ZL00100807.2,
美国国家专利:US 6.358.059B1




在学习英语的过程中,"循序渐进"就要求从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。

一,简单原则
听、说、写都应从最简单的开始,因为简单可以增加兴趣,让语言朗朗上口,易于学以智用。



从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语人日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 



二,量的原则 
学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。


语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。


三、重复原则 

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。


英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 


四、模仿原则 

作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。模仿是学习英语的基础,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。模仿音调和节奏。。

在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。


五、突击原则 

想学好英语,需要"快速进入角色"。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。


六、兴趣原则 

"兴趣是最好的老师",就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。还会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。








能动英语中的能动,源于中国著名语言学家、现代语言学奠基人王力教授《龙虫并雕斋文集·词和仂语的界限问题》篇中:"人类使用语言,就应该能动地说明语言现象,而不应该受语言现象的束缚"的启示。能,指能力,技能等;动,指改变原来位置和状态,与静相对。能动即是指事物无不具有改变自身位置和状态的能力,能动是包括人在内的一切事物自身发展的普遍规律。



能动英语,遵循"能动"规律,坚持英语是一门技能理念,在教学中能动结合,开发语言潜能,促进英语能力的发展,提升英语实用技能和学习水平,从而使学习者全面掌握英语听、说、读、写技能,做到语通天下,实现人与人之间英语交流无障碍。 "能动" 即是"能动英语"教学理念的核心价值。

三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。


①表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题



表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。




②句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。

句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。

句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



③九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。

“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。



跟小编一起来动脑!
2  脑筋急转弯为什么胖的人比瘦的人怕热?

点击识别二维码、关注微信公众号回复“对不对”查看答案






识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈 查看全部
能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。



中美双专利学习方法
能动英语
- Dynamic English -
导读
当我们抱怨孩子英语怎么都练不好的时候,是因为我们对英语学习的了解不够。究竟要如果把英语学好,首先要先了解下面的问题。





①英语与汉语的区别?
对于学习英语的中国人来说,汉语是我们的母语,英语是我们希望习得的第二语言。要学好英语,我们就应该对汉语和英语之间的共同点和不同点有一个比较清楚的了解。有了这个了解,我们就能够明白哪些地方可以借助我们的母语来学好第二语言,哪些地方我们要避开母语对第二语言学习的影响。

我们知道汉语是象形文字,象形文字是表意不表音的。汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。但是,用汉语拼音只能解决汉字的发音,并不能解决汉字的拼写。我们用汉语拼音读出了汉字的发音,还是要一笔一划地掌握汉字的拼写。正因如此,我们的语文教师才会要求小学生回家一遍遍的抄写生词,其原因是因为汉字的形和音是脱节的。


②中国人学英语变成“中式英语” why?
多少年来,我们中国人用国际音标学习英语实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路。而且,用国际音标学习英语就等于是用学习汉语的方法学习英文。其结果是用国际音标学会了一个单词的发音,还要一个字母,一个字母地去记住每一个单词的拼写,这是双重的浪费。也正因如此,我们的英语教师才会像留汉语的家庭作业一样,让我们的小学生回去把一个个英语单词抄写十遍,二十遍。这种方法在汉语学习上是讲得通的,但在英语学习上是讲不通的。

英文单词中隐藏着一套完整的表音系统,即表音密码
但与汉语相比,英语是字母文字,字母文字是表音不表意的,而且英文和俄文等表音文字不一样,英文的音形是不对位的,不像俄语会读字母就可以阅读,但是,一套有上千年历史的文字被无数的人广泛使用,即使有缺陷也一定有必然的内在规律,也就是说,在百万英文单词中应当隐含着一套完整的表音系统,或者叫“表音密码”。



③能动英语之前.没有任何机构教授表音密码?
有朋友可能会问,如果掌握英文的表音密码是掌握英语的最佳途径,为什么这么多年在中国没有人教授这套表音密码呢?答案很简单,因为这套表音密码在英语的母语国家也是没有被研究出来的。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel (1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。




旗袍之夜丨跨年舞会
识别二维码、线上直接报名
2016年12月31日/PM.18:30


表音密码被攻克,先后获得美国与中国专利
李如云博士1989年去美国弗吉尼亚大学攻读英语基础教育专业博士学位。
在美国读书期间他深深的被美国孩子的阅读障碍问题所困扰,更为中国孩
子英语学习之路感到担忧。在导师Mr.Connie Juel 的影响下,经过多年
研究,发明了 “表音密码”技术,并获得美国专利。在回国后,他还取得了表音密码中国专利。

中国国家专利:ZL00100807.2,
美国国家专利:US 6.358.059B1




在学习英语的过程中,"循序渐进"就要求从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。

一,简单原则
听、说、写都应从最简单的开始,因为简单可以增加兴趣,让语言朗朗上口,易于学以智用。



从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语人日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 



二,量的原则 
学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。


语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。


三、重复原则 

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。


英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 


四、模仿原则 

作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。模仿是学习英语的基础,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。模仿音调和节奏。。

在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。


五、突击原则 

想学好英语,需要"快速进入角色"。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。


六、兴趣原则 

"兴趣是最好的老师",就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。还会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。








能动英语中的能动,源于中国著名语言学家、现代语言学奠基人王力教授《龙虫并雕斋文集·词和仂语的界限问题》篇中:"人类使用语言,就应该能动地说明语言现象,而不应该受语言现象的束缚"的启示。能,指能力,技能等;动,指改变原来位置和状态,与静相对。能动即是指事物无不具有改变自身位置和状态的能力,能动是包括人在内的一切事物自身发展的普遍规律。



能动英语,遵循"能动"规律,坚持英语是一门技能理念,在教学中能动结合,开发语言潜能,促进英语能力的发展,提升英语实用技能和学习水平,从而使学习者全面掌握英语听、说、读、写技能,做到语通天下,实现人与人之间英语交流无障碍。 "能动" 即是"能动英语"教学理念的核心价值。

三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。


①表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题



表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。




②句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。

句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。

句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



③九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。

“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。



跟小编一起来动脑!
2  脑筋急转弯为什么胖的人比瘦的人怕热?

点击识别二维码、关注微信公众号回复“对不对”查看答案






识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈

能动英语 I 中考“新”改革

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 138 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

[h1]
[/h1] 


中 考 改 革


9月末,国家教育部发布“重磅消息”:中考要变了!2017年升入新初中的学生就要开始面临新中考。因考试模式的变化,孩子们的学习模式也会发生改变!据国家教育部近日出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),新中考实现“两考合一”、将体育科目纳入录取计分科目、取消体育艺术加分项目。  

面对这些变化,教育界相关人士给孩子们提出了一些调整建议,以适应新中考。






 


 

体育升为四大主科●变化:体育成中考主科在新出台的《指导意见》中,最大的变化就是将体育上升到了与语文、数学、外语相同位置的第四大主科,明确指出要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。
这正是在向所有的初中生家长敲响警钟,通过体育锻炼增强学生的身体素质已刻不容缓。

●现状:小胖墩越来越多
在我们的印象中,10年前的孩子们活泼、好动,最喜欢上的课就是体育课,可如今,学生们越来越不爱上体育课了。眼看着戴眼镜的学生和小胖墩越来越多,而喜欢参加体育锻炼的越来越少。《2014年国民体质监测公报》也显示,视力不良检出率仍居高不下,并继续呈现低龄化,各年龄段学生肥胖检出率持续上升。诸多数据在告诉家长们,孩子体质正向着一个大家不愿看到的方向发展,急需全社会的关注。

●建议:给孩子更多体育锻炼的时间和机会
中考新政就像一个指挥棒,它在指导所有家长,给孩子更多体育锻炼的时间和机会,这将是让孩子受益一生的财富。增加体育在中考中的权重,并不是单纯地拽分或提分,正如此次发布的《指导意见》所言,目的在于“引导学生加强体育锻炼”。




 
取消各种加分考出“真实力”●变化:取消体育艺术加分项目
为更好地促进教育公平,《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。
  
●现状:家长疾呼让孩子站在同一标尺下
由于中考分数较为密集,家长们极为关心中考加分的每一点动向,疾呼让孩子们站在同一标尺下考量。

●未来:文体特长将成录取参考
《指导意见》指出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法。中考加分一直是在家长中非常敏感的话题,这次减少加分项目,绝大多数家长为之点赞,在学习能力强的前提下,具有体育和艺术方面特长将成录取参考,这样既不损害绝大多数学生的利益,也为有文体特长的学生拓宽了升学道路。




 
“点餐式”考试偏向文科学生●变化:自由选择计分科目不难发现,此次《指导意见》中呈现一个显著变化,即在每门课合格的前提下,可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。同时,要文理兼顾,没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要“合格”。

●现状:文科教师尴尬文科生高中断层
一位地理老师在《指导意见》出炉后感到非常高兴,还在朋友圈庆祝自己也将受到与其他学科老师同样的重视,吐露了他在过去这些年里上课不被认真听、作业少人做的苦恼。像这样的情况其实非常普遍,由于地理和生物是在初二结业,学生们花在这两科上面的时间和精力非常有限。
不得不承认,一些在历史、政治上成绩突出,而在物理、化学方面成绩不理想的学生,的确有些“吃亏”,如果能选择考试科目,将给学生们更大的选择权,选择自己更擅长的科目,将让一部分偏文科生在中考中不再处于劣势。

●建议:各科均衡发展才好“点餐”
“点餐式”考试给了学生更大的自主选择空间,学生可根据自身优势选择计分科目。一名有着多年教学经验的高中教师在采访中提到,“点餐式”考试帮助初中生更快适应各科学习,也有利于与高中课程衔接,过去因学生“荒废”几年文科而产生的生疏感也将缓解,这对学生们来说是好消息。但同时,教育界人士也认为,这种考试模式给初中生学习提出了更高要求,学生面对不纳入中考总成绩的科目也要认真学,各学科均衡发展是此次中考改革体现的要求。


 





 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部
[h1]
[/h1] 


中 考 改 革


9月末,国家教育部发布“重磅消息”:中考要变了!2017年升入新初中的学生就要开始面临新中考。因考试模式的变化,孩子们的学习模式也会发生改变!据国家教育部近日出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),新中考实现“两考合一”、将体育科目纳入录取计分科目、取消体育艺术加分项目。  

面对这些变化,教育界相关人士给孩子们提出了一些调整建议,以适应新中考。






 


 

体育升为四大主科●变化:体育成中考主科在新出台的《指导意见》中,最大的变化就是将体育上升到了与语文、数学、外语相同位置的第四大主科,明确指出要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。
这正是在向所有的初中生家长敲响警钟,通过体育锻炼增强学生的身体素质已刻不容缓。

●现状:小胖墩越来越多
在我们的印象中,10年前的孩子们活泼、好动,最喜欢上的课就是体育课,可如今,学生们越来越不爱上体育课了。眼看着戴眼镜的学生和小胖墩越来越多,而喜欢参加体育锻炼的越来越少。《2014年国民体质监测公报》也显示,视力不良检出率仍居高不下,并继续呈现低龄化,各年龄段学生肥胖检出率持续上升。诸多数据在告诉家长们,孩子体质正向着一个大家不愿看到的方向发展,急需全社会的关注。

●建议:给孩子更多体育锻炼的时间和机会
中考新政就像一个指挥棒,它在指导所有家长,给孩子更多体育锻炼的时间和机会,这将是让孩子受益一生的财富。增加体育在中考中的权重,并不是单纯地拽分或提分,正如此次发布的《指导意见》所言,目的在于“引导学生加强体育锻炼”。




 
取消各种加分考出“真实力”●变化:取消体育艺术加分项目
为更好地促进教育公平,《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。
  
●现状:家长疾呼让孩子站在同一标尺下
由于中考分数较为密集,家长们极为关心中考加分的每一点动向,疾呼让孩子们站在同一标尺下考量。

●未来:文体特长将成录取参考
《指导意见》指出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法。中考加分一直是在家长中非常敏感的话题,这次减少加分项目,绝大多数家长为之点赞,在学习能力强的前提下,具有体育和艺术方面特长将成录取参考,这样既不损害绝大多数学生的利益,也为有文体特长的学生拓宽了升学道路。




 
“点餐式”考试偏向文科学生●变化:自由选择计分科目不难发现,此次《指导意见》中呈现一个显著变化,即在每门课合格的前提下,可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。同时,要文理兼顾,没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要“合格”。

●现状:文科教师尴尬文科生高中断层
一位地理老师在《指导意见》出炉后感到非常高兴,还在朋友圈庆祝自己也将受到与其他学科老师同样的重视,吐露了他在过去这些年里上课不被认真听、作业少人做的苦恼。像这样的情况其实非常普遍,由于地理和生物是在初二结业,学生们花在这两科上面的时间和精力非常有限。
不得不承认,一些在历史、政治上成绩突出,而在物理、化学方面成绩不理想的学生,的确有些“吃亏”,如果能选择考试科目,将给学生们更大的选择权,选择自己更擅长的科目,将让一部分偏文科生在中考中不再处于劣势。

●建议:各科均衡发展才好“点餐”
“点餐式”考试给了学生更大的自主选择空间,学生可根据自身优势选择计分科目。一名有着多年教学经验的高中教师在采访中提到,“点餐式”考试帮助初中生更快适应各科学习,也有利于与高中课程衔接,过去因学生“荒废”几年文科而产生的生疏感也将缓解,这对学生们来说是好消息。但同时,教育界人士也认为,这种考试模式给初中生学习提出了更高要求,学生面对不纳入中考总成绩的科目也要认真学,各学科均衡发展是此次中考改革体现的要求。


 






 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)



能动英语武汉珞狮南路-环境

能动武汉珞狮南路 发表了文章 • 0 个评论 • 102 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

  现在小D来介绍一下咱们孩子快乐学习的乐园-能动英语武汉珞狮南路校区的环境简介:


外观:


能动英语屋外观沿袭能动英语屋VI体系采用绿色主色调,但分为日间与夜间两种模式,是夜光的,方便查找。






接待区:


为更好的满足孩子们的审美,能动英语屋接待区采用绿色的主色调,是学员与家长最先接触到能动英语老师的地方。







走廊:









儿童教室:








多功能厅:


能动英语屋多功能厅是孩子们学习、汇报、活动和娱乐的场所。配备高清投影、话筒,还有舒适漂亮的沙发。






阅览室:








咨询室:







洗手间:







其实:








关注微信公众号并转发到朋友圈,或微信回复您孩子的姓名,年龄以及个人联系方式,即可以获得一次40分钟巧记300单词发音规律的试听活动~还在等什么,赶紧行动吧!
地址:南湖书城路名士1号
联系电话:马老师18827678655
或长按二维码关注微信公众号。


能动英语武汉珞狮南路长按二维码关注我们吧! 查看全部


  现在小D来介绍一下咱们孩子快乐学习的乐园-能动英语武汉珞狮南路校区的环境简介:


外观:


能动英语屋外观沿袭能动英语屋VI体系采用绿色主色调,但分为日间与夜间两种模式,是夜光的,方便查找。






接待区:


为更好的满足孩子们的审美,能动英语屋接待区采用绿色的主色调,是学员与家长最先接触到能动英语老师的地方。







走廊:









儿童教室:








多功能厅:


能动英语屋多功能厅是孩子们学习、汇报、活动和娱乐的场所。配备高清投影、话筒,还有舒适漂亮的沙发。






阅览室:








咨询室:







洗手间:







其实:








关注微信公众号并转发到朋友圈,或微信回复您孩子的姓名,年龄以及个人联系方式,即可以获得一次40分钟巧记300单词发音规律的试听活动~还在等什么,赶紧行动吧!
地址:南湖书城路名士1号
联系电话:马老师18827678655
或长按二维码关注微信公众号。


能动英语武汉珞狮南路长按二维码关注我们吧!



【能动●英语微课堂】绘本阅读

能动英语汉中钟楼 发表了文章 • 0 个评论 • 137 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

Hello,小朋友们好!能动英语“微课堂”开始啦!


什么是能动 “英语微课堂”?









“英语微课堂”,是汉中能动启正校区组织专业英语教师团队,精选欧美英文绘本,通过微信的“语音+图文”,引导更多的孩子展开英文阅读,提高听、说、读、写的综合技能,养成良好的阅读习惯和英文学习能力。


微课堂采用 “语音+图片”形式,孩子可以反复收听,授课结束后,孩子可在群里提交作业,每个月评选两名“Reading Star”颁发奖状及礼品。孩子还可以来能动校区的“中英文绘本馆”,阅读欧美原版英文绘本。

授课时间:微课通常选择在周天下午16:00点开课,隔周进行,每月不少于两次;

学习内容:欧美原版英文绘本及阅读系列。




本期课堂:

[h1]《Spot's First Christmas》点点狗的第一个圣诞节[/h1]


[h1]小朋友们应该注意到街边店面和商场里已经开始有圣诞节的装饰了。这个月25日是西方国家很重要的一个传统宗教节日——圣诞节(Christmas)。[/h1][h1]今天,我们精选了英国培生集团的原版绘本《Spot's First Christmas》小朋友们,一起来看看点点狗和妈妈是如何过圣诞节的吧![/h1]

[h1]清晨醒来,外面下起了大雪。妈妈说道:“点点狗,今天是平安夜(Christmas Eve),我们有很多事情要做呢!”而兴奋的点点狗问道:“圣诞老人(Father Christmas)在哪儿呢?”圣诞老人当然要等到平安夜小朋友们都睡着了才会出现啊![/h1]
于是懂事的点点狗和妈妈开始为圣诞节做准备了。他们拉着圣诞节的装饰物往家的方向走着。开心的点点狗带着喜庆的圣诞帽,摇着铃铛唱着:“叮叮当,叮叮当...”妈妈在前面用力地拉着雪橇问:“点点狗,你在帮忙拉吗?”可是点点狗已经沉浸在圣诞节的气氛中了...

回到家后,他们开始包装礼物(wrap the present)。妈妈嘱咐道:“点点狗,把礼物整整齐齐地包装好吧!”点点狗调皮地问道:“哪个礼物是我的?”

他们开始装扮圣诞树了。小巧的点点狗站在梯子上往圣诞树上挂彩带、铃铛和星星。噢!点点狗不小心差点摔下去,妈妈叮咛道:“小心点(Be careful)!”

这时,外面传来动听的歌声。妈妈问道:“谁在外面呢?”点点狗过去打开门,回答道:“是唱颂歌的歌手们。”


圣诞树装扮完了,礼物包装好了,该睡觉了。妈妈叫道:“点点狗,该睡觉了!”但是点点狗还在找礼物,“我在找我的礼物呢!”


妈妈很无奈地说道:“快去睡觉(go to bed),点点狗!”但是点点狗根本不配合,他快把圣诞树撞到了,终于找到了他的礼物。
于是,点点狗终于放心地入睡了!妈妈打开窗户,看到两只圣诞麋鹿拉着圣诞老人来了!


圣诞节终于来了,点点狗起得很早 。他兴奋地拿着挂在床边的圣诞袜喊道:“It's Christmas!!!”

点点狗迫不及待地打开圣诞袜说道:“一个球(ball),一根骨头(bone),一个刷子(brush),还有什么啊?”


哇!还有一个漂亮的蓝色颈圈(blue collar)呢!点点狗赶紧把颈圈套到脖子上给妈妈看,妈妈开心的夸赞道:“好可爱的颈圈啊!”点点狗骄傲地说道:“是圣诞老人送我的!”


本期作业:

圣诞节是(Christmas),圣诞老人是(Father Christmas) 那么 “圣诞树” 是?


能动英语,专注少儿英语20年


放眼全球,能动英语是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构!在中国,能动英语是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构!它揭示了百万单词的发音规律,教给孩子们的不仅是知识更是方法!


能动英语汉中启正校区,是“能动英语”旗下全国第133家特许经营机构。独特的“专利课程”、高雅舒适的教学环境,让身处汉中的孩子们同步北京等一线城市的英语教育。
试听课:40分钟玩转300单词
预约热线: 223 2233
校区环境


        发送你的简历到企业邮箱  
         zl.hz @ nd-english.com 
     或长按下方二维码发送个人信息          查看全部

Hello,小朋友们好!能动英语“微课堂”开始啦!


什么是能动 “英语微课堂”?









“英语微课堂”,是汉中能动启正校区组织专业英语教师团队,精选欧美英文绘本,通过微信的“语音+图文”,引导更多的孩子展开英文阅读,提高听、说、读、写的综合技能,养成良好的阅读习惯和英文学习能力。


微课堂采用 “语音+图片”形式,孩子可以反复收听,授课结束后,孩子可在群里提交作业,每个月评选两名“Reading Star”颁发奖状及礼品。孩子还可以来能动校区的“中英文绘本馆”,阅读欧美原版英文绘本。

授课时间:微课通常选择在周天下午16:00点开课,隔周进行,每月不少于两次;

学习内容:欧美原版英文绘本及阅读系列。




本期课堂:

[h1]《Spot's First Christmas》点点狗的第一个圣诞节[/h1]


[h1]小朋友们应该注意到街边店面和商场里已经开始有圣诞节的装饰了。这个月25日是西方国家很重要的一个传统宗教节日——圣诞节(Christmas)。[/h1][h1]今天,我们精选了英国培生集团的原版绘本《Spot's First Christmas》小朋友们,一起来看看点点狗和妈妈是如何过圣诞节的吧![/h1]

[h1]清晨醒来,外面下起了大雪。妈妈说道:“点点狗,今天是平安夜(Christmas Eve),我们有很多事情要做呢!”而兴奋的点点狗问道:“圣诞老人(Father Christmas)在哪儿呢?”圣诞老人当然要等到平安夜小朋友们都睡着了才会出现啊![/h1]
于是懂事的点点狗和妈妈开始为圣诞节做准备了。他们拉着圣诞节的装饰物往家的方向走着。开心的点点狗带着喜庆的圣诞帽,摇着铃铛唱着:“叮叮当,叮叮当...”妈妈在前面用力地拉着雪橇问:“点点狗,你在帮忙拉吗?”可是点点狗已经沉浸在圣诞节的气氛中了...

回到家后,他们开始包装礼物(wrap the present)。妈妈嘱咐道:“点点狗,把礼物整整齐齐地包装好吧!”点点狗调皮地问道:“哪个礼物是我的?”

他们开始装扮圣诞树了。小巧的点点狗站在梯子上往圣诞树上挂彩带、铃铛和星星。噢!点点狗不小心差点摔下去,妈妈叮咛道:“小心点(Be careful)!”

这时,外面传来动听的歌声。妈妈问道:“谁在外面呢?”点点狗过去打开门,回答道:“是唱颂歌的歌手们。”


圣诞树装扮完了,礼物包装好了,该睡觉了。妈妈叫道:“点点狗,该睡觉了!”但是点点狗还在找礼物,“我在找我的礼物呢!”


妈妈很无奈地说道:“快去睡觉(go to bed),点点狗!”但是点点狗根本不配合,他快把圣诞树撞到了,终于找到了他的礼物。
于是,点点狗终于放心地入睡了!妈妈打开窗户,看到两只圣诞麋鹿拉着圣诞老人来了!


圣诞节终于来了,点点狗起得很早 。他兴奋地拿着挂在床边的圣诞袜喊道:“It's Christmas!!!”

点点狗迫不及待地打开圣诞袜说道:“一个球(ball),一根骨头(bone),一个刷子(brush),还有什么啊?”


哇!还有一个漂亮的蓝色颈圈(blue collar)呢!点点狗赶紧把颈圈套到脖子上给妈妈看,妈妈开心的夸赞道:“好可爱的颈圈啊!”点点狗骄傲地说道:“是圣诞老人送我的!”


本期作业:

圣诞节是(Christmas),圣诞老人是(Father Christmas) 那么 “圣诞树” 是?


能动英语,专注少儿英语20年


放眼全球,能动英语是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构!在中国,能动英语是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构!它揭示了百万单词的发音规律,教给孩子们的不仅是知识更是方法!


能动英语汉中启正校区,是“能动英语”旗下全国第133家特许经营机构。独特的“专利课程”、高雅舒适的教学环境,让身处汉中的孩子们同步北京等一线城市的英语教育。
试听课:40分钟玩转300单词
预约热线: 223 2233
校区环境


        发送你的简历到企业邮箱  
         zl.hz @ nd-english.com 
     或长按下方二维码发送个人信息         

能动英语 复活节来啦

能动英语 发表了文章 • 0 个评论 • 367 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

复活节来啦






小朋友们可以和家长或者和朋友们,一起了解外国文化,一起动手制作属于自己的彩蛋哦。
复活节的由来
    复活节(主复活日)是一个西方的重要节日,在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为,复活节象征着重生与希望,为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。
复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此!这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性,它们代表着人们的美好心愿,并与你分享季节更替的喜悦。
复活节的另一象征是小兔子,原因是它具有极强的繁殖能力,人们视它为新生命的创造者。


能动英语,无限可能。能动英语屋现在举办了一个复活节的活动。为让孩子们更好地学习英语,了解外国的节日习俗对学习英语非常有帮助的,因为其实外国的节日习俗就是一种文化,这些文化对于外国人来说是生活的重要部分,所以了解这些文化很有必要哦。
能动英语屋,了解复活节文化、画彩蛋活动火热报名中,名额有限哦,喜欢的孩子们快来参加吧


Hello,伙伴们长按二维码关注我们吧! 查看全部



复活节来啦






小朋友们可以和家长或者和朋友们,一起了解外国文化,一起动手制作属于自己的彩蛋哦。
复活节的由来
    复活节(主复活日)是一个西方的重要节日,在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为,复活节象征着重生与希望,为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。
复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此!这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性,它们代表着人们的美好心愿,并与你分享季节更替的喜悦。
复活节的另一象征是小兔子,原因是它具有极强的繁殖能力,人们视它为新生命的创造者。


能动英语,无限可能。能动英语屋现在举办了一个复活节的活动。为让孩子们更好地学习英语,了解外国的节日习俗对学习英语非常有帮助的,因为其实外国的节日习俗就是一种文化,这些文化对于外国人来说是生活的重要部分,所以了解这些文化很有必要哦。
能动英语屋,了解复活节文化、画彩蛋活动火热报名中,名额有限哦,喜欢的孩子们快来参加吧


Hello,伙伴们长按二维码关注我们吧!




能动英语|孩子从小学英语的四大优势?(不可不知)

能动英语沈阳长白校区 发表了文章 • 0 个评论 • 102 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

       每个孩子都具有超凡的语言天赋,只是我们这些家长,老师,有没有去保护,去挖掘,去让它绽放光彩。
        时间久了,孩子错过了语言学习的黄金时期,这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。
幼年学英语的优势大概有以下四个:

01   心理因素:越小学英语越不易焦虑
学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。


02  语言存储的秘密:布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。


03  学习语言的有利条件:重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。
任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。


04  年龄越小,发声器官可调节性越大

不同语言的发声方式不同,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。


不难看出,在学前阶段开始学习第二语言,在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。
说了这么多孩子早期学语言的优势,那是不是比别人早学英语就能获得更多成效呢?
实际上真不一定。
掌握第二语言是一个需要长期努力,坚持不懈的过程,态度上不够重视,行动上时常中断都会严重影响学习的效果。
如果你无法给孩子提供足够的资源,创造充分的听说环境,也没有准备好长期地参与到孩子的英语学习中来,那么,再多的年龄优势都是枉然。
优势的确存在,但能否获得收效,取决于你能否日复一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。
正所谓,冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。


英语是孩子沟通世界的桥梁,
从曾经的一个人到现在的一个团队坚持走过的20年,
我们旨在让英语成为世界上最好学的语言
能动英语 – 让孩子的世界更大
能动英语2017,我们期待您的加入!
扫一扫,更多信息在这里

能动英语,让孩子的世界更大!
能动英语沈阳长白分校
电话:024-23295588
微信公众号:NDYY-Dynamic_English
地址:沈阳市和平区 长白三街 宝岛路199号 查看全部
       每个孩子都具有超凡的语言天赋,只是我们这些家长,老师,有没有去保护,去挖掘,去让它绽放光彩。
        时间久了,孩子错过了语言学习的黄金时期,这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。
幼年学英语的优势大概有以下四个:

01   心理因素:越小学英语越不易焦虑
学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。


02  语言存储的秘密:布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。


03  学习语言的有利条件:重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。
任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。


04  年龄越小,发声器官可调节性越大

不同语言的发声方式不同,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。


不难看出,在学前阶段开始学习第二语言,在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。
说了这么多孩子早期学语言的优势,那是不是比别人早学英语就能获得更多成效呢?
实际上真不一定。
掌握第二语言是一个需要长期努力,坚持不懈的过程,态度上不够重视,行动上时常中断都会严重影响学习的效果。
如果你无法给孩子提供足够的资源,创造充分的听说环境,也没有准备好长期地参与到孩子的英语学习中来,那么,再多的年龄优势都是枉然。
优势的确存在,但能否获得收效,取决于你能否日复一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。
正所谓,冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。


英语是孩子沟通世界的桥梁,
从曾经的一个人到现在的一个团队坚持走过的20年,
我们旨在让英语成为世界上最好学的语言
能动英语 – 让孩子的世界更大
能动英语2017,我们期待您的加入!
扫一扫,更多信息在这里

能动英语,让孩子的世界更大!
能动英语沈阳长白分校
电话:024-23295588
微信公众号:NDYY-Dynamic_English
地址:沈阳市和平区 长白三街 宝岛路199号
条新动态, 点击查看
匿名用户

爱美丽 回答了问题 • 2017-06-21 18:46 • 9 个回复 不感兴趣

能动英语靠谱吗,谁了解?

赞同来自:

说说我眼里的表音密码。
本人在能动工作了三年的时间,一开始也会问自己:表音密码到底好吗?能动英语到底能帮到孩子和家长吗?SO,当年在实习期的时候,我并没有简单的沉浸在能动给的培训当中,我在下课后会和孩子们交朋友,会拿单词来考孩子。我印象很深,有个小学一年级的小... 显示全部 »
说说我眼里的表音密码。
本人在能动工作了三年的时间,一开始也会问自己:表音密码到底好吗?能动英语到底能帮到孩子和家长吗?SO,当年在实习期的时候,我并没有简单的沉浸在能动给的培训当中,我在下课后会和孩子们交朋友,会拿单词来考孩子。我印象很深,有个小学一年级的小女孩,陆逸飞,是天津翔宇小学的小女孩,这么小的孩子能够直接拿来陌生的英文文章直读直拼。我问孩子你喜欢你能动吗?孩子甜甜的回答喜欢。当时我入职不到一个月,但是我相信这个方法有用,所以我选择在能动继续工作。
至于关于表音密码,自然拼读,国际音标,懂得人知道有什么区别,不懂得人都会归类为音标。现在随着工作接触是时间长了,认知深入了一些,简单解释一下这个问题。


这三种方式都是一种学习英语启蒙阶段的工具,音标是在孩子学习完48个注音符号之后,单词后面有音标的情况下,孩子就可以根据音标记单词。但是没有音标,无论孩子还是成年人,接触陌生单词基本都很难读准确,注意,我说的准确是语音语调都正确。简单讲,音标就是一个腿脚不好的人手上的拐棍,扔了不能走,不扔能走。这样形容并没有说音标不好,它确实可以一定程度上帮助国人学习英文,但实际情况是我们无论在生活还是在阅读英文文章的时候,英文后面都会标注音标吗?当然不会,所以,你现在看到英文的第一反应是什么?是看,或者拿笔去记,很少有人意识到去读,去说。所以,很多国人学习了十几年的音标英文,还是哑巴英语居多。 再加上48个注音符号对于低年龄的孩子而言,比较枯燥有难度,所以这两年音标逐渐淡下来了。但是作为英语学习者,我仍然感谢音标在我当年学英文当中扮演的帮助角色。 接下来聊一聊自然拼读,自然拼读是从欧美国家引入中国的学习方法,它有一点比音标牛,哪一点呢?它的效果是直读直拼,没有视频用文字来描述一下,拿来一个英文单词,不用音标不用任何的辅助工具,这个方法可以让孩子把单词直接读出来,是不是很神奇?且慢,自然拼读好用是好用,但是也有自己致命的短板,就是涵盖率太低。一般单音节单词,比如cat,dog这样的单词用自然拼读能读出来,但是相对长一点的单词,很多就读不对。很多网络上的教程宣传的自然拼读的涵盖率都不一样,有的说是80%,有的说60%,都没有准确权威的数字,但是我前天让我在美国的朋友,他在大学从事语言研究,我把国内的自然拼读的教材给他发过去,他给我的回复是按照这样的教材,英文涵盖率顶多30%。 其实,我自己在大学期间为了研究英语语言规律,也简单的学过自然拼读,用的是谢孟媛的视频学习,客观讲,作为学前或者一年级这样阶段的孩子学习自然拼读是够用的,因为这个阶段的孩子学习难度本身就不高。但是如果考虑到孩子上二年级之后的英语学习,我还是建议家长好好了解一下表音密码。因为表音密码的涵盖率是97.4%
本来上知乎只是因为看到了一篇很牛的回答,非常的欣赏。所以每次选择回答问题的时候总是会反反复复思考,见识粗浅,仅供参考。
莫妮卡

莫妮卡 回答了问题 • 2017-06-23 16:17 • 9 个回复 不感兴趣

能动少儿英语和瑞思学科英语哪个职位更好

赞同来自:

我之前在能动做过老师。听我的。千万别去。他们的教学产品就是巨大的骗局
巨大的骗局!千万不要去。我自己以前在能动英语做过老师。知道这个有多坑。以下是我的观点:
1.展示课上的词都是符合他们发音规律的,比如sphygmomanometer,或者glamorous。... 显示全部 »
我之前在能动做过老师。听我的。千万别去。他们的教学产品就是巨大的骗局
巨大的骗局!千万不要去。我自己以前在能动英语做过老师。知道这个有多坑。以下是我的观点:
1.展示课上的词都是符合他们发音规律的,比如sphygmomanometer,或者glamorous。 事实上就是自己创造个规律,然后把符合规律的单词拿出来给大家看。后来真正的大部分的单词都不符合。他们就自己又创造了300多条规律做补充。这种自己创造的东西还要学生背。根本就是骗局。还是浪费学生时间。我自己后来尝试过雅思单词。根本不管用。
2.他本质上就是把自然拼读的比如er ,or 都发e 的音,把这个规律给脱离了音标非要用字母创造音。其实本来自然拼读就会讲这个。
3.他的目的就是各种让家长升学。我们当年培训的时候,他们自己都没开发好词义识记和什么最后一个阶段的阅读。然后就让老师推班。后面两期毫无方法可言。而且他们的收费非常高额。根本么有用。
附文是个比较有水平的老师写的帖子。你可以看看:
本人把本文发表在这里,假如章老师觉得对你的论坛不利的话,就请删掉,没关系。
说实在的,对能动英语表音密码发表一下评论这事,我已经想了很久,总在问自己到底要不要站出来说一下自己的看法?我百度了一下几乎是全国一篇好评,仅在优酷上李博士的长篇介绍视频下面,看到几个发言评论说“又是一个骗子”。我感到很高兴,至少在我之前还有人表示异议的。我个人一般是很不喜欢去给人提出异议的,况且全国那么多人都那么相信,肯定会得罪很多人。但仔细考虑后,还是决定发表一下自己的观点,目的是想还英语培训业内竞争的公平,不管最后能否达到目的,是否有效果,最坏的结果也就是成为“千夫指”,没一个人认可我的看法。但至少我的出发点是好的,也是凭着我的良心来说话的。本想找报纸媒体,因为媒体的影响力会大一点,读者群里面英语水平高的人也会相对多一点,但想想在全国上下都那么推崇的情况下,估计没有哪个媒体肯冒这个风险。试着发表在能动英语的宣传网站上,很快就把我的帖子给删掉了,还把我发帖子的权利立马封掉。想想真是可笑,你认为那么好的“表音密码”,就难道这么害怕我一个凡夫俗子来说几句评论吗?
表音密码的学术水平值得怀疑
看到很多家长对所谓的“表音密码”十分推崇,在这里只想提醒一下家长们不要过分迷信“表音密码”。为了对“表音密码”有比较准确的了解,我看了优酷上李博士的长篇视频介绍,也看了优酷上一位女老师的讲课视频,也下载了李博士出版的书一本仔细看了一遍,总结起来,觉得应该提醒家长不要太迷信。我得说一句,用博士的头衔、专利的光环、还有几个教授的题词来招揽学生,这种影响力是十分巨大的。对真正有水平的英语培训老师是及其不公平的。个人觉得“表音密码”的名利和商业成份远远高于学术成份。
1. “神童论”真的可信吗?
李博士在视频里说“你想让您的孩子成为英语神童吗,那就学习表音密码”。就这句话就让他所谓的发明成果的可信度大打折扣。一个没受过良好教育的人这样做广告可以理解。但作为博士,应该很清楚“神童”的定义是什么,世界上“神童”有多少,每个人都能成为神童吗?稍有基本常识的都会怀疑他的发明和专利的学术水准。以前国内曾经流行过广告打假,现在怎么没人出来质疑这类广告,是不是觉得因为有博士的头衔,专利的光环,还有专家教授顾问们的支持就不能打,或不敢打?
有的家长可能会说,事实证明有同学学的很好,那确实是事实,那也不等于说“表音密码”真那么神奇,同样的学生,只要同样用功,花同样的时间,根据国际音标和英语固有的发音规律,同样能学好,也许学得更好。而且,从我后面对表音密码发音系统的详细分析,大家会看到博士只是在嘴巴上否定国际音标,教课是还是在偷偷使用国际音标。
仅从科学打假的角度来说,我说到这里已经足够了。但是博士的“神童论”触发我花了点时间去仔细看了看所谓的发明,为了让广大家长对“表音密码”的骗局有更清楚的认识,下面我仔细地分析一下这个所谓的“发明”,到底是个什么东西。
2. 表音密码的音标系统真的比国际音标好吗?
我个人也没看出来表音密码的音标好在那里,对英语发音和国际音标真正理解用得好的人都可以可以去对比一下。李博士否定传统国际音标,却还要“发明”自己的一套音标,就已经极具讽刺意义。要知道定出48个国际音标来标记所有英语单词的发音也不是件容易的事情,国际音标就是一套用来拼读英语单词的音标,而且这么多年都用下来了,真有必要再要“发明”一套吗? 再说,每个英语单词的发音早就是确定的了,你再要去“发明”一套新的音标,会和国际音标有多大差别?显然是不现实的,除非你把英语单词的发音修改,但李博士可能还没有这水平来修改英语单词的发音。李博士的音标能发的音,国际音标都能发,说国际音标不好,那是因为自己没有真正学好英语的发音规律。就好像中文拼音,我没看到谁提出来要再发明一套不同的拼音来用于中文的拼读。
李博士还公开叫喊停止使用国际音标,不仔细看看自已发明一套是什么东西?可悲的是国内还有那么多教授出来附和支持,真是学术界的悲哀啊。
顾名思义,音标是发音的标记符号,关键是在“音”而不是标,标记符号仅是一个符号,用什么都行,只要大家认可。你改一个符号不等于是发明,改了发音那才是真正的发明。我们看看李博士是怎么改的。
(1) 把所有原有国际音标的清辅音都改成了四不像的东西,不是清辅音,也不像浊辅音。我知道他改的第一个目的是为了让这些发音接近于中文拼音,可以给孩子造成这些辅音音标好像和中文拼音一样,这下可好学了;第二个目的是为了迎合他所谓的“不间断音”因为不间断音是辅音字母后面跟元音字母,用来拼读好像更自然,但实际上他不改,用原始清辅音也一样可以拼读。而这样一改英语单词里面辅音字母后面跟辅音字母,或者辅音字母在词尾时就没法发音了,根据李博士的辅音来发,那全错。举个简单的例子。l被博士改成了le, 用国际音标来标注是[lə],那像all这样的单词到底发成[ɔːl]还是[ɔːlə]? 当然按照博士的音标这两种都不对,应该是[orlə],我仔细一分析,[orlə]也不是,因为我怎么都没找到元音里面那个是发[ə]这个音,所以结论是根据博士的音标,all这个词我不知道怎么发。怀着好奇心,我看看老师的视频课,到底他们是怎么教的,恍然大悟,在这些场合,他们还是发的传统国际音标的清辅音。你不是否定国际音标了么,怎么最后还是离不开国际音标啊?自相矛盾,说的和做的完全不一样。所以我认为是把辅音改坏了。博士还不够聪明,要是真是发明,应该新创造一套辅音标记符号,反正只是个标记符号而已,只要大家认可,这样看上去更像发明。
(2) 关于表音密码元音音标。我怎么也想不通博士怎么没彻底点把五个短元音的标记符号也改一改,这样更像是发明。长元音改的四不像,漏洞百出。随便举两个例子。第一个例子短元音中怎么没有传统国际音标里面的[ə],找遍长短元音没找到。我的猜测是博士认为这个音标是国际音标中多余的,但真是这样吗?真正懂得英语发音规律的人都知道,[ə]这个音在英语发音中有着及其重要的地位,因为英语的音节有重读和轻读之分,这也是英语发音最重要的特点之一,5个外加半个元音字母在轻读时常常要用到这个音,北美老师为了突出他的重要性,专门起了还起了一个名叫“schwa”,是一个十分重要的概念,我不知道没了这个音标,博士是怎么教元音轻读的?估计唯一的办法是再来借用国际音标。第二个让人感到无所适从的是用or来代替国际音标中的[ɔː], 列举在他书本11页(我是从网上下载的书本,能动英语-表音密码 (学生版)(经济科学出版社,2004,书号ISBN 7-5058-3969-1)我假定这书是真的,也是准确的)的典型字母组合是or, aw, al, au。r是带卷舌的,尽管很多人发不好,但知道要卷舌是肯定的,但在这些字母组合里面只有or必须是是要带卷舌的,但aw, al, au如果也卷舌的话,那是要给人笑掉牙的。教orbit 没问题,但我不知道他是怎么教flaw, jaw, all, almost, august, laud, cause 这些词的,堂堂博士难道连orbit 和almost根本不是同一类发音都不知道? 我想他肯定又是盗用传统国际音标,否则就要教错。言外之意,博士自己只是随随便便定义“发明”一个音标,真正教的时候不用这个音标来教,还是教国际音标,反正同学不知道,家长也不在关心,我只要挣钱就行。我对这本书的真实性还是比较相信的,因为目前宣传的他的元音还是18个。我不知道后面的教材有没有改正这种错误,如果还没改过来了,那作为高级知识分子,为了挣钱,连良心都不要了。
(3) 博士的辅音音标里,把国际音标里面的辅音音标[ŋ]删掉了,我不知道他是拼什么把这个音标去掉的?再看看他的课本,把和前鼻音[n]有关的单词如pond, blond, fond, sun, run 和和后鼻音[ŋ]有关的单词如long, song, wrong等放在同一页(书本第77页),那就是说博士认为这些单词在发音上是没有区别的,都发[n]就行了,这是严重的错误,对学生也是严重的误导。
(4) 辅音音标里面缺少国际音标中[ʒ]的音,因为没有这个音,所以博士的教材里面就没有像pleasure, measure, enclosure, television, revision这些词,这么重要的常用字母组合sure 和sion 为什么没有? 那是不是和这个辅音有关的单词,学生就不用学了?
总结一下,所谓的表音密码音标还不如传统国际音标,漏洞百出,嘴上否定国际音标,上课时候还是在偷偷使用国际音标。之所以要错误地去掉清辅音,用不论不累的符号来标注元音,是为了表示我是一种发明,能申请专利,最根本的是能挣钱。
3. 表音密码真的是密码吗?
说老实话,我怎么看都没看出来。 我虽然没有博士的学历,但也上过大学,至少也知道什么是真宗的英语发音。要知道英文字母一共就26个,国际音标一共只有48个音标,可以用来标记所有英语单词的发音,那显然相同的字母组合和发音在英语单词里是反复出现的,每个人只有用心去总结,英语单词的发音一定是有其自身的规律的,一旦入门,自然可以做到不查音标就能自然读出单词。这不是多么神秘,多么困难的事。因为这些规律是早已存在的,没有任何秘密可言。李博士的教材,我怎么看就是一本把相同发音的的词罗列在一起而已,而这种活一个中学毕业生买本词典,一样能做到,要省钱的话,词典都不用,到google 上花点时间查查,应有尽有。而且出版的书也只是停留在表面,学生学习只能知道在这个字母组合中,元音是发这个音,也没有解释为什么在这个组合里发这个音,而能解释出为什么这样发的原因,那才是真正的总结规律所在。所以他的书连总结规律都谈不上。还是那句话,起个故弄玄虚的名称,实际是为了名利。如果博士真是花了7年时间就研究出来这点浅显的东西,假如是公费出国深造的话,那真是浪费纳税人的钱而已。
4. 到底什么是“不间断音”?
我从书里没有找到明确的定义,书中只找到“第一部分是有26个辅音字母与该单元中的元音所组成的不间断音”,也没有定义元音和辅音哪个在前,从上课的视频中才知道是辅音在前,元音在后。我怎么都没看出来定义“不间断音”的用处是什么。我不是博士学历,不知道英语发音中到底有没有“间断音”和“不间断音”之分(我喜欢实事求是,不知道就是不知道)。但是,假如这个名词是博士定义的,那我又有疑问了,作为一个表音系统,假如你定义了“不间断音”,那就应该定义英语里面的“间断音”是什么。就像小学数学里,定义了正数,就必须定义负数;高等数学里,定义级数“发散”,就必须定义“收敛”。没有“间断音”的定义那就失去了定义“不间断音”的必要。我知道博士是实在定义不出来,因为英语发音更本就没有间断和不间断之分,按照他的定义,那元音字母开头后面跟辅音字母的单词算什么音?退一步说,即使在英语发音上真有“不间断音”,一个单词发音还是那个发音,表音密码音标系统发出来是不间断音,那用国际音标发音也是不间断音。我认为是博士创造了这个名词,仅是为了申请所谓的发明专利,因为这个名词没有任何实用意义。
为了迎合自己的“不间断”音,整本书里面就没几个以元音字母开头的单词,是不是李博士发明了所谓的“不间断”音,中国学生就不用学那些以元音字母开头的单词了?
博士书中对不间断音的标注也自相矛盾,把有些元音开头的也标成是不间断音,比如al。按照他自己的定义,这根本就不是不间断音,一点严谨性都没有,还是高级知识分子,让人难以相信。
5. 老师上课说的单词重音音节的位置严谨吗?
优酷上女老师的上课视频,说到英语单词的重音,宣称双音节词重音在第一个,三音节词重音在倒数第三,也就是说第一;李博士在视频中说到“英语中有一个不成文的规定,多音节词中重音大多数在倒数第三个音节”,这些说法都不是很严谨的说法。首先我不知道优酷上的女教师教的是不是李博士的门徒,因为国内冒牌的也是常见的。说双音节词的重音在第一个音节那是严重的错误,其实英语单词中应该说是双音节的名词和形容词重音在前面的居多,但很多动词,重音是在后面。如:repeat, extend, depend, expand, surround, debate,  随手写写,不计其数。真正的规律应该是很多双音节词,假如既能做动词又能做名词,则一般做名词时重音在前,做动词时重音在后,有的词随着词性不同,发音也还有差别。李博士说的也不严谨,根据我的观察,应该说四个音节及以上的多音节词,一般重音在倒数第三个,但也只能说一般,因为有些特定的字母组合出现在单词中时会改变重音的位置,大都会移到倒数第二个音节。而很多三音节词的重音会出现在中间位置或者最后音节。如umbrella,computer, productive , obsolete,existence, essential 等。更严谨点的话,数音节时像常见的动词过去时后缀ed和副词后缀ly所占的一个音节还不能算在里面。拿掉以后再数才准确。
最后申明:
本人不是开英语培训班的老师,只是根据自己学习英语的体会,觉得所谓的“表音密码”是不值得大家盲目迷信的,名利和商业成份远远高于学术成份。凭着良心,出来说几句,个人意见,仅供参考。
以上是别人写的。我不知道这个帖子回答有什么问题。都是学术讨论。为什么不让我发呢?而且是实打实的真心回答。我自己在能动做过老师。就是觉得是巨大的骗局。还不如新东方几百块一个学期的自然拼读呢。就是自然拼读而已
能动英语是线下英语培训机构7-14周岁少儿学习,是集单词、口语、朗读、写作、词义、语法等为一体的综合少儿英语教育机构。而且他们采取小班制授课模式,一个班大概10人左右,一般不会超过12人。能动英语的老师都是国内教师,一般来说不同的孩子在能动英语学习效果都不一样... 显示全部 »
能动英语是线下英语培训机构7-14周岁少儿学习,是集单词、口语、朗读、写作、词义、语法等为一体的综合少儿英语教育机构。而且他们采取小班制授课模式,一个班大概10人左右,一般不会超过12人。能动英语的老师都是国内教师,一般来说不同的孩子在能动英语学习效果都不一样。在价格方面能动英语的课程收费都是由总部统一制定按课时收费,每课时在50-70之间,针对孩子的能力与年龄不同,所匹配的课程和班型是有不同的。自然在学费方面也存在差异,这样说来每课时就要平均60块钱,而且还是小班制教学。先不考虑这些问题我觉得还是看看效果吧,有时候还是需要我们多去试听体验一下才会知道哪个适不适合现在有很多机构都有免费的试听课程了,就让孩子试试看再说收费问题,这样也比较了解孩子适不适合。
现在除了像能动英语线下学习的模式之外,还有这两年来比较流行的线上教学,就是通过网络进行一对一的学习,很多家长考虑到接送和价格的问题从而选择了在线教学的,我觉得还是挺不错的,之前有和孩子试的免费课觉得不错的:【】 ,价格也比较便宜。

能动英语怎么样,有没有好的少儿英语培训机构推荐?

回复

佟登青 回复了问题 • 1 人关注 • 14 个回复 • 6376 次浏览 • 2017-07-13 12:06 • 来自相关话题

能动少儿英语和瑞思学科英语哪个职位更好

回复

jessie chou 回复了问题 • 1 人关注 • 9 个回复 • 162 次浏览 • 2017-06-23 16:17 • 来自相关话题

能动英语天津万达开分校区了,有人了解吗?

回复

匿名用户 回复了问题 • 0 人关注 • 2 个回复 • 149 次浏览 • 2017-06-21 18:46 • 来自相关话题

能动英语靠谱吗,谁了解?

回复

nature 回复了问题 • 0 人关注 • 9 个回复 • 160 次浏览 • 2017-06-21 18:50 • 来自相关话题

能动英语|孩子学习效率低、成绩不理想,可能一半是您的责任!

能动英语河东万达 发表了文章 • 0 个评论 • 154 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

期中考试后,很多家长参加家长会会被老师告知很多关于孩子的问题,如
 

                                                                                                                                     

(1)上课爱走神,经常发呆,眼睛看着黑板,可脑海里想东想西;
(2)课堂上爱做小动作,东张西望,看看这摸摸那;
(3)学习静不下心来,不能维持在20分钟以上;
(4)考试马虎大意,会做的题也总是出错;
(5)在家做作业,拖拖拉拉,每天都要很晚才能完成作业;
(6)生活中总是丢三落四,忘这忘那。



据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?
也许有些家长会说,智商有高低,努力各不同。放到孩子未来十几年的学习生涯中,此时的考试成绩显得并不那么不重要。在小学低年级阶段,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是学习习惯,是孩子对时间的管理。




学习时间的马太效应不少家长都在抱怨说现在学校作业太多了,孩子都没有时间玩,也没有时间去阅读课外读物。学习时间紧张,很多人首先会想到的是怎么挤时间——压缩睡觉时间、吃饭时间,以及休闲娱乐的时间,把学习以外的时间都尽可能压缩,这仿佛就是时间管理的终极目标。
但实际情况,这样挤出来的时间就真的用好了吗,达到自己的目的了吗?
“时间并不重要,重要的是效率”。
学习知识掌握不太好的同学,总在抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而学习好的同学,却往往能很快的完成家庭作业,剩下的时间不仅可以自己做点课外题,或者阅读课外书,还可以小小的休闲娱乐一下,以更好的状态投入到第二天的学习中。
减少或者没有订错的作业。第一,明显孩子的作业量就会减小不少;第二,修改或者重做一项本以完成的工作,对于成年人来说都不是那么愉悦的,对于孩子来说也是一样的,都会让人心生厌倦。人的感觉不好,怎么能更好更高效的去完成呢?

要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约无法变成百万富翁一样——重要的是时间效率。眼睛只盯着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。



养成良好的学习习惯,父母要“闭嘴、放手”,引导而不是“唠叨”



小学低年级,孩子的成绩差距还比较小,孩子们的学习任务相对更侧重于基础知识的学习和掌握。
一次两次考试成绩并不能说明什么,孩子在平时的学习和作业中,是否具备独立思考的能力和习惯,是否注意保持书写的整齐美观,完成后是否会自己主动检查。
跟刚上学的时候不一样,那时家长还需要陪,需要一点一点的提醒。逐步的,家长就要从中慢慢放手、脱身,让孩子真正成为学习的主要责任人,可以通过启发式提问等方式,让孩子从自己的学习中掌握时间安排、提高效率的办法,承担错误的结果。
如果,每次家庭作业都是家长指导、家长纠错,家长不断的提醒和催促下完成作业的,那么孩子自己实际掌握的牢固吗?离开家长的催促,孩子自己能具备时间管理的能力吗?
养育孩子的目的,是为了有一天他离开我们后还能生活的很好。孩子是他人生的主体,我们的陪伴和帮助都是有限的。把孩子的责任还给孩子。


营造安静、简单的环境
例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。
例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。
孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。




有规律的生活孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。
不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。 例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。
一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。




培养孩子的自我约束力孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。
因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。
比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。
当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。




激发孩子对活动的兴趣与需要兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。
如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。




明确活动的目的和要求注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。
要想使孩子的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。
因此,在活动之前,家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中,家长应当及时提醒孩子,使其注意力始终指向某个方向。 例如,家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天,孩子可能出于好奇而经常来看一看。
但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它发芽了,就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务,为了完成妈妈交给的任务,他就必须经常注意它。






能动英语乐学计划火爆来袭,这里有中国唯一获得中美双专利的能动英语表音密码课程,中美双专利课程专注于英语实际应用能力的培养(中国国家专利:ZL00100807.2,美国国家专利:US 6.358.059B1) 让孩子在40分钟玩转300个单词,轻松阅读英文绘本,做到见词能读,听词能写,生词好记! 让孩子为自己做出选择,孩子的世界比我们想象的更大!点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语万达广场校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English
            

根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved
能动英语万达广场校区地    址:天津市河东万达广场11层1112室
网    址:hdwd.nd115.com    
报名热线:022-58711538
乘车路线:
乘坐608.656.665.847.856.905东风立交桥站下;
28.30.42.47.48.511.605.666.862.912.962泰兴南路站下 查看全部
期中考试后,很多家长参加家长会会被老师告知很多关于孩子的问题,如
 

                                                                                                                                     

(1)上课爱走神,经常发呆,眼睛看着黑板,可脑海里想东想西;
(2)课堂上爱做小动作,东张西望,看看这摸摸那;
(3)学习静不下心来,不能维持在20分钟以上;
(4)考试马虎大意,会做的题也总是出错;
(5)在家做作业,拖拖拉拉,每天都要很晚才能完成作业;
(6)生活中总是丢三落四,忘这忘那。



据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?
也许有些家长会说,智商有高低,努力各不同。放到孩子未来十几年的学习生涯中,此时的考试成绩显得并不那么不重要。在小学低年级阶段,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是学习习惯,是孩子对时间的管理。




学习时间的马太效应不少家长都在抱怨说现在学校作业太多了,孩子都没有时间玩,也没有时间去阅读课外读物。学习时间紧张,很多人首先会想到的是怎么挤时间——压缩睡觉时间、吃饭时间,以及休闲娱乐的时间,把学习以外的时间都尽可能压缩,这仿佛就是时间管理的终极目标。
但实际情况,这样挤出来的时间就真的用好了吗,达到自己的目的了吗?
“时间并不重要,重要的是效率”。
学习知识掌握不太好的同学,总在抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而学习好的同学,却往往能很快的完成家庭作业,剩下的时间不仅可以自己做点课外题,或者阅读课外书,还可以小小的休闲娱乐一下,以更好的状态投入到第二天的学习中。
减少或者没有订错的作业。第一,明显孩子的作业量就会减小不少;第二,修改或者重做一项本以完成的工作,对于成年人来说都不是那么愉悦的,对于孩子来说也是一样的,都会让人心生厌倦。人的感觉不好,怎么能更好更高效的去完成呢?

要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约无法变成百万富翁一样——重要的是时间效率。眼睛只盯着时间,是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。



养成良好的学习习惯,父母要“闭嘴、放手”,引导而不是“唠叨”



小学低年级,孩子的成绩差距还比较小,孩子们的学习任务相对更侧重于基础知识的学习和掌握。
一次两次考试成绩并不能说明什么,孩子在平时的学习和作业中,是否具备独立思考的能力和习惯,是否注意保持书写的整齐美观,完成后是否会自己主动检查。
跟刚上学的时候不一样,那时家长还需要陪,需要一点一点的提醒。逐步的,家长就要从中慢慢放手、脱身,让孩子真正成为学习的主要责任人,可以通过启发式提问等方式,让孩子从自己的学习中掌握时间安排、提高效率的办法,承担错误的结果。
如果,每次家庭作业都是家长指导、家长纠错,家长不断的提醒和催促下完成作业的,那么孩子自己实际掌握的牢固吗?离开家长的催促,孩子自己能具备时间管理的能力吗?
养育孩子的目的,是为了有一天他离开我们后还能生活的很好。孩子是他人生的主体,我们的陪伴和帮助都是有限的。把孩子的责任还给孩子。


营造安静、简单的环境
例如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。
例如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。
孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。




有规律的生活孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。
不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。 例如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。
一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。要求孩子集中注意力的时间不宜太长。




培养孩子的自我约束力孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。
因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。
比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。
当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。




激发孩子对活动的兴趣与需要兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。
如果活动内容与孩子的先前经验无关,孩子没有充分的经验准备和能力准备,活动任务超出了其驾驭的范围,即使形式再活泼有趣,也不能吸引他们的注意;如果任务难度过低,对孩子来说没有一点挑战,孩子也不会感兴趣,不能集中注意力。




明确活动的目的和要求注意是为任务服务的,任务越明确,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。
要想使孩子的注意持久,成人不能强迫他做什么,而要让他知道为什么要这样做,激发他做好这件事的愿望。
因此,在活动之前,家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中,家长应当及时提醒孩子,使其注意力始终指向某个方向。 例如,家长和孩子种一颗豆放在窗台上。最初几天,孩子可能出于好奇而经常来看一看。
但时间久了,兴趣趋于淡化,自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说:“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它发芽了,就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务,为了完成妈妈交给的任务,他就必须经常注意它。






能动英语乐学计划火爆来袭,这里有中国唯一获得中美双专利的能动英语表音密码课程,中美双专利课程专注于英语实际应用能力的培养(中国国家专利:ZL00100807.2,美国国家专利:US 6.358.059B1) 让孩子在40分钟玩转300个单词,轻松阅读英文绘本,做到见词能读,听词能写,生词好记! 让孩子为自己做出选择,孩子的世界比我们想象的更大!点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语万达广场校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English
            

根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved
能动英语万达广场校区地    址:天津市河东万达广场11层1112室
网    址:hdwd.nd115.com    
报名热线:022-58711538
乘车路线:
乘坐608.656.665.847.856.905东风立交桥站下;
28.30.42.47.48.511.605.666.862.912.962泰兴南路站下

能动英语小知识:中国的小吃和12个月的英语名称的来历

能动英语唐山北新道 发表了文章 • 0 个评论 • 933 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

英语小知识之中国的小吃

早餐

烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick

水饺 Boiled dumplings 馒头 Steamed buns

饭团 Rice and vegetable roll 皮蛋 100-year egg

咸鸭蛋Salted duck egg 豆浆 Soybean milk

饭类

稀饭 Rice porridge 白饭 Plain white rice

糯米饭Glutinous rice 蛋炒饭Fried rice with egg

面类

刀削面Sliced noodles 麻辣面Spicy hot noodles

乌龙面Seafood noodles 板条 Flat noodles

榨菜肉丝面Pork , pickled mustard green noodles

米粉 Rice noodles

汤类

紫菜汤Seaweed soup 牡蛎汤Oyster soup

蛋花汤Egg & vegetable soup 鱼丸汤Fish ball soup

点心

臭豆腐Stinky tofu (Smelly tofu) 火锅 Hot pot

油豆腐Oily bean curd 虾球 Shrimp balls

春卷 Spring rolls 蛋卷 Chicken rolls

肉丸 Rice-meat dumplings

英语小知识 

足球运动中常见的英语术语:

kick off: 开球

shoot: 射球

tackle: 抢球

forward: 前锋

goal: 球门

goal-keeper 守门员

free kick,corner kick任意球;角球

corner arc: 角球区

penalty kick: 点球

offside: 越位

golden goal: 黄金点球

pressing: 紧逼战术

off-side trap: 越位陷阱






英语小知识---12个月的英语名称的来历PHILOSOPHY

公历一年有12个月,但不少人并不知道12 个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10 个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯*撒大帝把这两个月移到年初,成为1月.2月,原来的1月.2月便成了3月.4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。

January——1月

在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回顾过去,一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,很有意义。英语January,便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月

每年2 月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。这一天,人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孕生子。这一天,人们还要忏悔自己过去一年的罪过,洗刷自己的灵魂,求得神明的饶恕,使自己成为一个贞洁的人。英语2月February,便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March-----3月

3月,原是罗马旧历法的1 月,新年的开始。凯撒大帝改革历法后,原来的1月变成3月,但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外,按照传统习惯,3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March,便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月

罗马的4月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。

May——5月

罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月,英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月

罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇

敬,便把6月奉献给她,以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为,Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月

罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后,著名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月,用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月

朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名,他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月,但他选定8月。因为他登基后,罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是,他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此,2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月

老历法的7月,正是凯撒大帝改革历法后的9月,拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了,但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September,便由此演变而来。

October——10月

英语10月,来自拉丁文Octo,即"8"的意思。它和上面讲的9月一样,历法改了,称呼仍然沿用未变。

November——11月

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份,罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意,他明智地对大家说,如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份,那么出现了第13个皇帝怎么办?于是,11月仍然保留着旧称Novem,即拉丁文"9"的意思。英语11月November便由此演变而来。

December——12月

罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名,但遭但元老院的反对。于是,12月仍然沿用旧名Decem,即拉丁文"10"的意思。英语12月December,便由此演变而来。 查看全部
英语小知识之中国的小吃

早餐

烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick

水饺 Boiled dumplings 馒头 Steamed buns

饭团 Rice and vegetable roll 皮蛋 100-year egg

咸鸭蛋Salted duck egg 豆浆 Soybean milk

饭类

稀饭 Rice porridge 白饭 Plain white rice

糯米饭Glutinous rice 蛋炒饭Fried rice with egg

面类

刀削面Sliced noodles 麻辣面Spicy hot noodles

乌龙面Seafood noodles 板条 Flat noodles

榨菜肉丝面Pork , pickled mustard green noodles

米粉 Rice noodles

汤类

紫菜汤Seaweed soup 牡蛎汤Oyster soup

蛋花汤Egg & vegetable soup 鱼丸汤Fish ball soup

点心

臭豆腐Stinky tofu (Smelly tofu) 火锅 Hot pot

油豆腐Oily bean curd 虾球 Shrimp balls

春卷 Spring rolls 蛋卷 Chicken rolls

肉丸 Rice-meat dumplings

英语小知识 

足球运动中常见的英语术语:

kick off: 开球

shoot: 射球

tackle: 抢球

forward: 前锋

goal: 球门

goal-keeper 守门员

free kick,corner kick任意球;角球

corner arc: 角球区

penalty kick: 点球

offside: 越位

golden goal: 黄金点球

pressing: 紧逼战术

off-side trap: 越位陷阱

英语小知识.jpg


英语小知识---12个月的英语名称的来历PHILOSOPHY

公历一年有12个月,但不少人并不知道12 个月的英语名称的来历。公历起源于古罗马历法。罗马的英语原来只有10 个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯*撒大帝把这两个月移到年初,成为1月.2月,原来的1月.2月便成了3月.4月,依次类推。这就是今天世界沿用的公历。

January——1月

在罗马传说中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回顾过去,一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,很有意义。英语January,便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。

February——2月

每年2 月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。这一天,人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孕生子。这一天,人们还要忏悔自己过去一年的罪过,洗刷自己的灵魂,求得神明的饶恕,使自己成为一个贞洁的人。英语2月February,便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March-----3月

3月,原是罗马旧历法的1 月,新年的开始。凯撒大帝改革历法后,原来的1月变成3月,但罗马人仍然把3 月看做是一年的开始。另外,按照传统习惯,3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March,便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4月

罗马的4月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。

May——5月

罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。为了纪念这位女神,罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月,英文5月May便由这位女神的名字演变而来。

June——6月

罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和保护妇女的神。古罗马对她十分崇

敬,便把6月奉献给她,以她的名字——拉丁文Junius来命名6 月。英语6月June便由这位女神的名字演变而来。也有学者认为,Junius可能是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7月

罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后,著名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞生的7月,用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名之。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。

August——8月

朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名,他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月,但他选定8月。因为他登基后,罗马元老院在8 月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是,他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此,2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9月

老历法的7月,正是凯撒大帝改革历法后的9月,拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了,但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September,便由此演变而来。

October——10月

英语10月,来自拉丁文Octo,即"8"的意思。它和上面讲的9月一样,历法改了,称呼仍然沿用未变。

November——11月

罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份,罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯没有同意,他明智地对大家说,如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份,那么出现了第13个皇帝怎么办?于是,11月仍然保留着旧称Novem,即拉丁文"9"的意思。英语11月November便由此演变而来。

December——12月

罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后一个月用他情妇的Amagonius的名字来命名,但遭但元老院的反对。于是,12月仍然沿用旧名Decem,即拉丁文"10"的意思。英语12月December,便由此演变而来。

能动英语屋—每个家长都该重视的教育误区!

怡乐美亲子阅读 发表了文章 • 0 个评论 • 768 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

关于孩子的教育问题,对于很多父母来说都是一件很棘手的事情,我们从各种渠道获取碎片化的育儿知识,到头来才发现,好像还是摸不清到底应该怎么去做?!






教育误区

控制型

控制型父母,会要求孩子这样做那样做,必须听自己的话,这样的孩子长大后会形成两种性格,懦弱型或控制型,但实际现在这个社会上,能让一个人去完全控制的事情,越来越少了,所以只会让这类型的人,过的越来越糟糕。

动粗型

孩子的观察力和认知才能很强。假如爸爸妈妈在孩子面前吵架动粗,或许与他人吵架动粗,不仅会形成孩子精力高度不安,发生严重心思和恐惧感,而且这种欠好的做法或心情,会直接影响孩子的性情,使其内化为本身的社会习气。假如自家孩子有暴力倾向,那么请首先从本身找因素。要记住,暴力不能处理任何问题,以暴制暴是最坏的处理方法。

放任型

当孩子哭闹的时候,父母会放任孩子,让他自己一个人去哭,不去理睬,相信很多父母都有过这样的经历,但是这样教育方式的孩子,长大后会缺乏团队归属感,形成过度依耐心理,比如:网络上瘾、吸毒等等。

揭短型

教学孩子需求分场合,爸爸妈妈不要当着他人的面,评价、批评自个家孩子,特别根绝把那些把“陈年旧事”抖出来做法。爸爸妈妈要常常运用换位思考,切实忌惮孩子的感触,或许是你的不经意、或许是你认为不是个事的事,在孩子心中则是天大的事。揭短的做法,对孩子心里的叛逆即是一剂催化剂,会激发TA的反向做法。

贿赂型

当孩子哭闹的时候,用买糖、看动画片等方式,又或者当孩子做了某件事情很棒的时候,我们给他奖励小红花,这样教育方式的孩子长大后做任何事会没有内心的动力,当动力来自于外在,需要别人给他确认,做一个好孩子本身没乐趣,乐趣在于有人给他红花,学习好是为了别人给他奖学金等等,但是实际社会生活中不会一直有人给你做外部确认,当没有外部确认的时候,就会感觉丧失生活的意义,进而发展成抑郁。

比型

爸爸妈妈不要用孩子的矮处去和他人家孩子的利益比较,“他人家的孩子”已被塑形成一个让自家孩子头疼的人物,这种“激将法”是让孩子厌烦、乃至憎恨的做法,久而久之,会让孩子发生自卑和嫉妒的心思,让孩子不能准确、客观的知道他人与自个的优势与缺乏。爸爸妈妈要尊敬孩子的特性和区别,让孩子今日与昨日比,让孩子明日永远比今日好。

直接后果与消极后果

我们在教育过程中不是不可以惩罚,但是要遵循直接结果,而不是消极后果

那什么才是直接后果?什么才是消极后果呢?举例来说

直接后果:比如,家里规定7点钟吃早饭,但是孩子那会在看电视,怎么喊怎么叫都不愿意过来吃饭,非要说看半小时后再过来吃,等到了7点半后,孩子过来吃饭,发现大家已经吃完开始收拾了,孩子就会吵闹说要吃饭,我们这时候就应该教育孩子去接受直接后果,该吃饭的时候没有吃饭,过了吃饭时间了,现在没有饭吃了,如果你觉得饿,只能等午饭的时候才可以吃了。这就是直接结果。

消极后果:比如今天孩子不小心打碎了一个杯子,但是你生气发火就惩罚他晚上不许吃饭,这2个事情本来就是没有联系的,但是父母会把这2件事情做一个联系,这样就导致孩子会学会欺骗,撒谎等行为习惯。我们应该要摒弃使用消极后果的方式

情感的引导

通过情感引导的方法,帮助孩子建立大量的情感的词汇,他才会学会用成人的方式来和你沟通。

我们在孩子很小的时候教孩子大量的名词,例如:爸爸、妈妈、汽车。所以孩子为什么经常在地上撒泼打滚的发脾气,哭呢?是因为孩子不会用别的方法来表达他的情感,没有人教过他什么方法是有效的,我们应该教育他情感的表达方式,例如什么叫开心、什么叫沮丧、什么叫分享等等等等……

但是仅仅的情感词汇很难教育传达,所以需要借用情感引导的方式,帮助他学会大量的情感词汇,才能变得善于体会自己与他人的感觉,比如以后孩子在看熊出没的时候,光头强被打了,孩子这时候可能会哈哈大笑,其实这个时候,我们就可以问问孩子,光头强此时此刻是什么感觉,什么想法,这样做会让孩子学会去了解他人。

如何进行情感引导?

1、学会给孩子埋下一个种子

比如今晚要出去吃饭,在出去之前,就应该和孩子先说今晚我们要一起出去吃饭,进入包间后我们不能到处跑,不能摔东西等等,对于今晚吃饭的要求,问他是不是可以做到?我们分别在出发前,路上,到饭店门口跟孩子反复确认。这个过程就叫做埋下种子,你首先需要告诉孩子怎么做才是对的。

2、不断的观察和判断

你要知道孩子此刻的状态是什么样子,孩子现在在不在情绪范围正常之内,或者说情绪已经开始失控。

3、聆听

如果孩子已经情绪失控,这个时候,你一定要学会聆听,蹲下来,目光平视,问问孩子的感觉,我们在教他了解别人的感受,所以我们也要去了解孩子的感受。

4、体察并理解孩子的感受

当我们了解了孩子的感受后,我们需要运用反应情感方法去应对,我们可以这样和孩子说:“爸爸能够理解你现在很生气/难过/委屈,是吗”,你能准确反应出孩子此刻的感受,这时候孩子的情绪才可能慢慢平息,恢复正常。当一个孩子情绪没有恢复正常的时候,你和他说再多的道理也是没有用的。当孩子情绪恢复正常后,我们就需要引导孩子来解决问题,征求孩子的意见,等孩子做对了后,你需要跟孩子说你刚刚这个行为很好,这个行为就叫做什么什么。这整个过程就叫做情绪引导。

孩子的行为就是从父母的身上学会的,孩子是父母的复印件,如果是复印件出了问题,大部分孩子身上出现的问题,都会在父母身上有所反应,如果你觉得孩子难以沟通,不听话等等,很大程度上都是因为你没有尽到责任,没有教会他怎么去做。 查看全部
关于孩子的教育问题,对于很多父母来说都是一件很棘手的事情,我们从各种渠道获取碎片化的育儿知识,到头来才发现,好像还是摸不清到底应该怎么去做?!

家庭教育.jpg


教育误区

控制型

控制型父母,会要求孩子这样做那样做,必须听自己的话,这样的孩子长大后会形成两种性格,懦弱型或控制型,但实际现在这个社会上,能让一个人去完全控制的事情,越来越少了,所以只会让这类型的人,过的越来越糟糕。

动粗型

孩子的观察力和认知才能很强。假如爸爸妈妈在孩子面前吵架动粗,或许与他人吵架动粗,不仅会形成孩子精力高度不安,发生严重心思和恐惧感,而且这种欠好的做法或心情,会直接影响孩子的性情,使其内化为本身的社会习气。假如自家孩子有暴力倾向,那么请首先从本身找因素。要记住,暴力不能处理任何问题,以暴制暴是最坏的处理方法。

放任型

当孩子哭闹的时候,父母会放任孩子,让他自己一个人去哭,不去理睬,相信很多父母都有过这样的经历,但是这样教育方式的孩子,长大后会缺乏团队归属感,形成过度依耐心理,比如:网络上瘾、吸毒等等。

揭短型

教学孩子需求分场合,爸爸妈妈不要当着他人的面,评价、批评自个家孩子,特别根绝把那些把“陈年旧事”抖出来做法。爸爸妈妈要常常运用换位思考,切实忌惮孩子的感触,或许是你的不经意、或许是你认为不是个事的事,在孩子心中则是天大的事。揭短的做法,对孩子心里的叛逆即是一剂催化剂,会激发TA的反向做法。

贿赂型

当孩子哭闹的时候,用买糖、看动画片等方式,又或者当孩子做了某件事情很棒的时候,我们给他奖励小红花,这样教育方式的孩子长大后做任何事会没有内心的动力,当动力来自于外在,需要别人给他确认,做一个好孩子本身没乐趣,乐趣在于有人给他红花,学习好是为了别人给他奖学金等等,但是实际社会生活中不会一直有人给你做外部确认,当没有外部确认的时候,就会感觉丧失生活的意义,进而发展成抑郁。

比型

爸爸妈妈不要用孩子的矮处去和他人家孩子的利益比较,“他人家的孩子”已被塑形成一个让自家孩子头疼的人物,这种“激将法”是让孩子厌烦、乃至憎恨的做法,久而久之,会让孩子发生自卑和嫉妒的心思,让孩子不能准确、客观的知道他人与自个的优势与缺乏。爸爸妈妈要尊敬孩子的特性和区别,让孩子今日与昨日比,让孩子明日永远比今日好。

直接后果与消极后果

我们在教育过程中不是不可以惩罚,但是要遵循直接结果,而不是消极后果

那什么才是直接后果?什么才是消极后果呢?举例来说

直接后果:比如,家里规定7点钟吃早饭,但是孩子那会在看电视,怎么喊怎么叫都不愿意过来吃饭,非要说看半小时后再过来吃,等到了7点半后,孩子过来吃饭,发现大家已经吃完开始收拾了,孩子就会吵闹说要吃饭,我们这时候就应该教育孩子去接受直接后果,该吃饭的时候没有吃饭,过了吃饭时间了,现在没有饭吃了,如果你觉得饿,只能等午饭的时候才可以吃了。这就是直接结果。

消极后果:比如今天孩子不小心打碎了一个杯子,但是你生气发火就惩罚他晚上不许吃饭,这2个事情本来就是没有联系的,但是父母会把这2件事情做一个联系,这样就导致孩子会学会欺骗,撒谎等行为习惯。我们应该要摒弃使用消极后果的方式

情感的引导

通过情感引导的方法,帮助孩子建立大量的情感的词汇,他才会学会用成人的方式来和你沟通。

我们在孩子很小的时候教孩子大量的名词,例如:爸爸、妈妈、汽车。所以孩子为什么经常在地上撒泼打滚的发脾气,哭呢?是因为孩子不会用别的方法来表达他的情感,没有人教过他什么方法是有效的,我们应该教育他情感的表达方式,例如什么叫开心、什么叫沮丧、什么叫分享等等等等……

但是仅仅的情感词汇很难教育传达,所以需要借用情感引导的方式,帮助他学会大量的情感词汇,才能变得善于体会自己与他人的感觉,比如以后孩子在看熊出没的时候,光头强被打了,孩子这时候可能会哈哈大笑,其实这个时候,我们就可以问问孩子,光头强此时此刻是什么感觉,什么想法,这样做会让孩子学会去了解他人。

如何进行情感引导?

1、学会给孩子埋下一个种子

比如今晚要出去吃饭,在出去之前,就应该和孩子先说今晚我们要一起出去吃饭,进入包间后我们不能到处跑,不能摔东西等等,对于今晚吃饭的要求,问他是不是可以做到?我们分别在出发前,路上,到饭店门口跟孩子反复确认。这个过程就叫做埋下种子,你首先需要告诉孩子怎么做才是对的。

2、不断的观察和判断

你要知道孩子此刻的状态是什么样子,孩子现在在不在情绪范围正常之内,或者说情绪已经开始失控。

3、聆听

如果孩子已经情绪失控,这个时候,你一定要学会聆听,蹲下来,目光平视,问问孩子的感觉,我们在教他了解别人的感受,所以我们也要去了解孩子的感受。

4、体察并理解孩子的感受

当我们了解了孩子的感受后,我们需要运用反应情感方法去应对,我们可以这样和孩子说:“爸爸能够理解你现在很生气/难过/委屈,是吗”,你能准确反应出孩子此刻的感受,这时候孩子的情绪才可能慢慢平息,恢复正常。当一个孩子情绪没有恢复正常的时候,你和他说再多的道理也是没有用的。当孩子情绪恢复正常后,我们就需要引导孩子来解决问题,征求孩子的意见,等孩子做对了后,你需要跟孩子说你刚刚这个行为很好,这个行为就叫做什么什么。这整个过程就叫做情绪引导。

孩子的行为就是从父母的身上学会的,孩子是父母的复印件,如果是复印件出了问题,大部分孩子身上出现的问题,都会在父母身上有所反应,如果你觉得孩子难以沟通,不听话等等,很大程度上都是因为你没有尽到责任,没有教会他怎么去做。

能动英语你要搞事情啊!没想到你是这样教英语的呀、什么鬼?

戴纳米克吴氏文化教育学校 发表了文章 • 0 个评论 • 96 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。


掌握了表音密码的孩子,可以把国际音标抛到九霄云外。
掌握了表音密码的孩子,直读直拼ophagous、parathyroidectomy易如反掌。
掌握了表音密码的孩子,有一双快速解码单词的火眼金睛。
掌握了表音密码的孩子,陌生单词也可以做到见词能读、提笔能写、过目不忘。
掌握了表音密码的孩子,也就打通了语音关,彻底告别哑巴英语。
真正做到明明白白学英语








能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音。

表音密码、为英语学习者扫清第一道障碍
表音密码,简单的说就是26个英文字母在百万单词中的发音规律。表音密码的发现是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题,掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响,为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。


在上千年的英语语言发展过程中,这个发音规律不慎遗失了。能动英语的首席设计师李如云博士费时8年,成功破译了表音密码,并获得了中美两国双专利。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel(1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。

英文是一种表音文字,字母的音型之间存在着一定的对应关系,这种对应关系称之为“表音密码”  。“表音密码”可以使英语学习者不用借助国际音标等其他注音系统,见到单词就能直接准确发音。他从根本上解决了英语学习者的单词认读问题,见词能读,听词能写,为英语学习者扫清了第一道障碍。英语50万单词中,高达97.4%的单词都符合“表音密码”发音规律。掌握了表音密码就意味着解决了45万单词的认读问题。对解决母语国家的阅读障碍和非母语国家英语学习者见词不能读、过分依赖国际音标的问题都将产生巨大的影响。

真正做到明明白白学英语
“表音密码”让孩子们在课堂上看(听)见、看(听)全、看(听)懂、理解、记住,真正感受到听力和视觉的双丰收。能动英语完全颠覆了传统的被动英语学习方式!不但解决了“是什么发音”的问题,还解决了“为什么是这个发音”的问题,真正做到明明白白学英语!



三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。







表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题




  

表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。



句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。



句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。
句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。



我们有<两个唯一>

1、放眼全球,我们是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构;
2、再看中国我们是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构。

先后在美国和中国获得<英语学习方法>专利
早在2014年国家英语教改之前,我们就一直坚持能力英语,坚持培养孩子的英语实际应用能力。我们不做国家政策的片面跟随者,我们只做由下而上的政策影响者。我们更是吸引了一批专家学者,成立了国内首家<能力英语研究院>!

我们<绝不通过>带着孩子玩来让孩子“喜欢”
我们的课程让孩子对<英语本身>产过深厚的兴趣。我们过去不会,将来也不会通过一些看似与英语相关,实则没关系的游戏,来获得孩子的<认同>,进而影响家长的选择。

我们从不片面强调<提分>,那不过是副产品
我们愿意用我们不懈的努力,让一部分家长改变对于英语的"功利"想法。我们也想启迪家长进行思考:一个流利口语的孩子,所谓的英语考试是不是会真正变成了小儿科?虽然<提分>只是副产品,但这个建立在实用能力基础上的副产品已经完爆<提分机构>。

我们能达到的效果
见词能读
提笔能写
张口能说
听能听懂
彻底告别哑巴英语





“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。


 试听课预约说明 一、免费试听课时长约40分钟,且有意外惊喜哦;

二、免费试听课须提前报名预约,预约后我们会在2个工作日内及时与您联系,为您安排具体的课程时间;
三、免费试听课预约方式
 ①直接在公众号回复:“预约试听课”  -点击网址即可预约试听课!
 ②点击微信下方“课程介绍”→“免费试听课”
如有疑问请拨打咨询电话:
①小西门校区丨0871-65398325
②北京路校区丨0871-65711121
③滇池路校区丨0871-64310301
④茭菱路校区丨0871-65398325





识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈 查看全部
能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。


掌握了表音密码的孩子,可以把国际音标抛到九霄云外。
掌握了表音密码的孩子,直读直拼ophagous、parathyroidectomy易如反掌。
掌握了表音密码的孩子,有一双快速解码单词的火眼金睛。
掌握了表音密码的孩子,陌生单词也可以做到见词能读、提笔能写、过目不忘。
掌握了表音密码的孩子,也就打通了语音关,彻底告别哑巴英语。
真正做到明明白白学英语








能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音。

表音密码、为英语学习者扫清第一道障碍
表音密码,简单的说就是26个英文字母在百万单词中的发音规律。表音密码的发现是当今中国乃至世界上英语教学领域的一项重大突破。它首先从根本上解决了英语学习上单词的认读问题,掌握“表音密码”对于英语学习者的听、说、读、写都将产生重要影响,为母语和非母语环境下任何想学习英语的成人和孩子扫清了第一障碍。


在上千年的英语语言发展过程中,这个发音规律不慎遗失了。能动英语的首席设计师李如云博士费时8年,成功破译了表音密码,并获得了中美两国双专利。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel(1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。

英文是一种表音文字,字母的音型之间存在着一定的对应关系,这种对应关系称之为“表音密码”  。“表音密码”可以使英语学习者不用借助国际音标等其他注音系统,见到单词就能直接准确发音。他从根本上解决了英语学习者的单词认读问题,见词能读,听词能写,为英语学习者扫清了第一道障碍。英语50万单词中,高达97.4%的单词都符合“表音密码”发音规律。掌握了表音密码就意味着解决了45万单词的认读问题。对解决母语国家的阅读障碍和非母语国家英语学习者见词不能读、过分依赖国际音标的问题都将产生巨大的影响。

真正做到明明白白学英语
“表音密码”让孩子们在课堂上看(听)见、看(听)全、看(听)懂、理解、记住,真正感受到听力和视觉的双丰收。能动英语完全颠覆了传统的被动英语学习方式!不但解决了“是什么发音”的问题,还解决了“为什么是这个发音”的问题,真正做到明明白白学英语!



三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。







表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题




  

表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。



句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。



句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。
句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。



我们有<两个唯一>

1、放眼全球,我们是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构;
2、再看中国我们是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构。

先后在美国和中国获得<英语学习方法>专利
早在2014年国家英语教改之前,我们就一直坚持能力英语,坚持培养孩子的英语实际应用能力。我们不做国家政策的片面跟随者,我们只做由下而上的政策影响者。我们更是吸引了一批专家学者,成立了国内首家<能力英语研究院>!

我们<绝不通过>带着孩子玩来让孩子“喜欢”
我们的课程让孩子对<英语本身>产过深厚的兴趣。我们过去不会,将来也不会通过一些看似与英语相关,实则没关系的游戏,来获得孩子的<认同>,进而影响家长的选择。

我们从不片面强调<提分>,那不过是副产品
我们愿意用我们不懈的努力,让一部分家长改变对于英语的"功利"想法。我们也想启迪家长进行思考:一个流利口语的孩子,所谓的英语考试是不是会真正变成了小儿科?虽然<提分>只是副产品,但这个建立在实用能力基础上的副产品已经完爆<提分机构>。

我们能达到的效果
见词能读
提笔能写
张口能说
听能听懂
彻底告别哑巴英语





“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。


 试听课预约说明 一、免费试听课时长约40分钟,且有意外惊喜哦;

二、免费试听课须提前报名预约,预约后我们会在2个工作日内及时与您联系,为您安排具体的课程时间;
三、免费试听课预约方式
 ①直接在公众号回复:“预约试听课”  -点击网址即可预约试听课!
 ②点击微信下方“课程介绍”→“免费试听课”
如有疑问请拨打咨询电话:
①小西门校区丨0871-65398325
②北京路校区丨0871-65711121
③滇池路校区丨0871-64310301
④茭菱路校区丨0871-65398325





识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈

能动英语 I 雪天必读:玩雪方案及儿童安全教育策略

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 174 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

      玩雪是孩子们在冬季最得意的消遣活动了,他们可以趁此机会和大自然亲密接触,也是父母们做亲子活动的好时机,但是危险也蕴藏其中,雪天路滑,那么如何让孩子们远离这些危险而又同时享受到玩雪的快乐呢?
游戏方式

A “堆雪人、打雪仗”

堆雪人、打雪仗早已经成为了雪天过后小朋友们的传统节目。在他们爽朗的笑声中,蕴藏了无尽的欢乐与美妙!作为父母,我们在分享孩子快乐的同时,还需要对他们细心地呵护!
基本装扮:衣服要暖和,而且要合身。不要穿长款的大衣或者戴长围巾,否则很容易被绊倒。最好戴上一副五指分开的带有防水效果的手套,以免冻伤。穿上防滑效果很好的皮棉鞋或旅游鞋。
幼儿安全教育策略:
1.玩耍场所最好选择在平坦、开阔的地带,以防积雪覆盖的地面有坑洼凸起的地方,孩子不注意会摔倒。
2.叮嘱孩子雪球不要团得很大。很瓷实,扔雪球时用力要适度,不要把雪球扔到小朋友脸上或者脖子旦,也不要把小朋友往雪堆里推。
3.时刻注意过往行人及车辆,以免发生危险。
4.玩耍的时间不要过长。为孩子准备好换洗的衣服及干毛巾。



B“坐雪橇”

坐雪橇是一种让人感觉很开心的游戏。这时候,爸爸妈妈不仅充当了孩子的舵手,还用温暖的双臂给孩子拢出了一个安全的港湾。
基本装扮:衣服要暖和。合身。戴好头盔、棉手套,穿上厚实的棉靴。
幼儿安全教育策略:
1.一定要到正规的场所并且要在规定的范围内进行活动。
2.因为孩子控制方向的能力较弱,在坐雪橇的过程中容易和别人相撞,或是自己发生侧翻,所以5岁以下的孩子不能一个人坐雪橇。
3.要让孩子面向雪橇前进的方向坐,不要平躺着或者将身体探出雪橇。否则,头部和腹部很容易受伤。
4.不要试图在这里玩“碰碰车”游戏,这样很容易造成伤害。要注意和前边的人保持距离。
5.事先告诉孩子遇到危险时应采取的对策。



C “滑雪”

滑雪是如今正在流行的一种时尚。而且现在有些滑雪场还开辟了儿童专用道。小家伙们也有机会体验一下滑雪的乐趣。不过,滑雪对他们来说可算是极具挑战性的项目了,所以,爸爸妈妈一定要加倍小心。
基本装扮:戴上护目镜,滑雪专用的头盔.护腕和护膝。
幼儿安全教育策略:
1.充分练习。应该先在没有坡度的地方多练习,等到可以熟练掌握变换方向的技巧后再去“实战”。
2.要让孩子记住一定要和爸爸妈妈在一起活动,不要单独滑雪,尤其是在山上。
3.做好充分的准备活动。而且越细致越好。
4.尽量利用幼儿专用道。去滑雪场时,应尽量选择幼儿专用道。因为它不仅距离短,倾斜角度也小,因此更为安全。另外,周围的挡板也更为柔软,即使不小心撞上去冲击力也小一些。
5.在滑雪时,要留意其他的滑雪者,以免发生冲撞。  



NUAN



孩子身体保暖须知


A.轻便的保暖羽绒服
孩子穿羽绒服来保暖防风是再好不过了,羽绒服不仅暖和也可以抵御冷风的侵袭,同时羽绒服相对呢大衣也更为轻便,孩子玩起来也不那么费劲。
B.雪地靴
冷从脚下寒,这是我们都知道的事。所以,在孩子玩雪的时候给孩子穿上一双保暖的雪地靴,让孩子玩雪的时候,再也不会担心鞋子里面钻了雪或者鞋子被融化的雪水打湿。
C.围巾帽子手套
冬天外出,围巾帽子手套是必备品。孩子玩雪的话,父母一定要让孩子把这些都穿戴好。御寒防冻是非常重要的,这样孩子就会玩得更加尽兴了。
D.防冻保暖棉裤
让孩子玩雪,也要注意给孩子穿防冻保暖的棉裤,这样即使摔跤也不会让孩子的裤子打湿,甚至是让孩子觉得冷。


孩子玩雪安全须知


A.提防孩子玩雪时间过长
一般最好差不多四十五分钟的样子就该让孩子休息一下。毕竟玩耍要消耗孩子大量的体力,同时孩子也容易流汗,父母需要尽快给孩子使用隔汗巾或者更换干爽柔软的内衣。否则孩子吹了冷风,很容易感冒。
B.请勿尝试吃雪
很多孩子都在玩雪的时候对皑皑白雪充满了好奇感,会忍不住想品尝一下,看有没有白糖或者雪糕的味道。父母一定要阻止孩子来品尝雪球。因为雪球里面不仅有细菌还有很多污染源。吃雪球后如果情况不妙,就会腹泻发烧等等。
C.警惕孩子摔跤
玩耍过程中摔跤很很常见的,特别是下雪的时候,地面也比平时更加滑,一定要警惕孩子滑到摔伤,并告诉孩子跑动的时候不要跑得太快了。
D.玩雪注意相关安全
打雪仗时,不要把雪球做得太大太结实,也不要对着人脸以及头部丢雪球。一定要在保证自己和他人的安全下玩雪。
E.不宜长期呆在雪地
白雪会反射很大部分的紫外线,因而年幼的孩子如果长期在雪地玩耍,那么眼睛可能会受到刺激伤害。









 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部


      玩雪是孩子们在冬季最得意的消遣活动了,他们可以趁此机会和大自然亲密接触,也是父母们做亲子活动的好时机,但是危险也蕴藏其中,雪天路滑,那么如何让孩子们远离这些危险而又同时享受到玩雪的快乐呢?
游戏方式

A “堆雪人、打雪仗”

堆雪人、打雪仗早已经成为了雪天过后小朋友们的传统节目。在他们爽朗的笑声中,蕴藏了无尽的欢乐与美妙!作为父母,我们在分享孩子快乐的同时,还需要对他们细心地呵护!
基本装扮:衣服要暖和,而且要合身。不要穿长款的大衣或者戴长围巾,否则很容易被绊倒。最好戴上一副五指分开的带有防水效果的手套,以免冻伤。穿上防滑效果很好的皮棉鞋或旅游鞋。
幼儿安全教育策略:
1.玩耍场所最好选择在平坦、开阔的地带,以防积雪覆盖的地面有坑洼凸起的地方,孩子不注意会摔倒。
2.叮嘱孩子雪球不要团得很大。很瓷实,扔雪球时用力要适度,不要把雪球扔到小朋友脸上或者脖子旦,也不要把小朋友往雪堆里推。
3.时刻注意过往行人及车辆,以免发生危险。
4.玩耍的时间不要过长。为孩子准备好换洗的衣服及干毛巾。



B“坐雪橇”

坐雪橇是一种让人感觉很开心的游戏。这时候,爸爸妈妈不仅充当了孩子的舵手,还用温暖的双臂给孩子拢出了一个安全的港湾。
基本装扮:衣服要暖和。合身。戴好头盔、棉手套,穿上厚实的棉靴。
幼儿安全教育策略:
1.一定要到正规的场所并且要在规定的范围内进行活动。
2.因为孩子控制方向的能力较弱,在坐雪橇的过程中容易和别人相撞,或是自己发生侧翻,所以5岁以下的孩子不能一个人坐雪橇。
3.要让孩子面向雪橇前进的方向坐,不要平躺着或者将身体探出雪橇。否则,头部和腹部很容易受伤。
4.不要试图在这里玩“碰碰车”游戏,这样很容易造成伤害。要注意和前边的人保持距离。
5.事先告诉孩子遇到危险时应采取的对策。



C “滑雪”

滑雪是如今正在流行的一种时尚。而且现在有些滑雪场还开辟了儿童专用道。小家伙们也有机会体验一下滑雪的乐趣。不过,滑雪对他们来说可算是极具挑战性的项目了,所以,爸爸妈妈一定要加倍小心。
基本装扮:戴上护目镜,滑雪专用的头盔.护腕和护膝。
幼儿安全教育策略:
1.充分练习。应该先在没有坡度的地方多练习,等到可以熟练掌握变换方向的技巧后再去“实战”。
2.要让孩子记住一定要和爸爸妈妈在一起活动,不要单独滑雪,尤其是在山上。
3.做好充分的准备活动。而且越细致越好。
4.尽量利用幼儿专用道。去滑雪场时,应尽量选择幼儿专用道。因为它不仅距离短,倾斜角度也小,因此更为安全。另外,周围的挡板也更为柔软,即使不小心撞上去冲击力也小一些。
5.在滑雪时,要留意其他的滑雪者,以免发生冲撞。  



NUAN



孩子身体保暖须知


A.轻便的保暖羽绒服
孩子穿羽绒服来保暖防风是再好不过了,羽绒服不仅暖和也可以抵御冷风的侵袭,同时羽绒服相对呢大衣也更为轻便,孩子玩起来也不那么费劲。
B.雪地靴
冷从脚下寒,这是我们都知道的事。所以,在孩子玩雪的时候给孩子穿上一双保暖的雪地靴,让孩子玩雪的时候,再也不会担心鞋子里面钻了雪或者鞋子被融化的雪水打湿。
C.围巾帽子手套
冬天外出,围巾帽子手套是必备品。孩子玩雪的话,父母一定要让孩子把这些都穿戴好。御寒防冻是非常重要的,这样孩子就会玩得更加尽兴了。
D.防冻保暖棉裤
让孩子玩雪,也要注意给孩子穿防冻保暖的棉裤,这样即使摔跤也不会让孩子的裤子打湿,甚至是让孩子觉得冷。


孩子玩雪安全须知


A.提防孩子玩雪时间过长
一般最好差不多四十五分钟的样子就该让孩子休息一下。毕竟玩耍要消耗孩子大量的体力,同时孩子也容易流汗,父母需要尽快给孩子使用隔汗巾或者更换干爽柔软的内衣。否则孩子吹了冷风,很容易感冒。
B.请勿尝试吃雪
很多孩子都在玩雪的时候对皑皑白雪充满了好奇感,会忍不住想品尝一下,看有没有白糖或者雪糕的味道。父母一定要阻止孩子来品尝雪球。因为雪球里面不仅有细菌还有很多污染源。吃雪球后如果情况不妙,就会腹泻发烧等等。
C.警惕孩子摔跤
玩耍过程中摔跤很很常见的,特别是下雪的时候,地面也比平时更加滑,一定要警惕孩子滑到摔伤,并告诉孩子跑动的时候不要跑得太快了。
D.玩雪注意相关安全
打雪仗时,不要把雪球做得太大太结实,也不要对着人脸以及头部丢雪球。一定要在保证自己和他人的安全下玩雪。
E.不宜长期呆在雪地
白雪会反射很大部分的紫外线,因而年幼的孩子如果长期在雪地玩耍,那么眼睛可能会受到刺激伤害。









 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)

能动英语 I“Mouse moves house”---认识她Sunny

让胡路能动英语 发表了文章 • 0 个评论 • 120 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

小朋友们,看这里啦!
新的一轮跟着老师读绘本
开始啦!
不但能锻炼自己的口语,还能得到你们心心念念的能动币哟!


首先,我们来认识一下能动的Sunny老师





活动内容

One: 将此条微信链接配上我们编辑的文字并连续转发7天,老学员即可获得10枚能动币



Two: 学员连续转发3天(可不连续转发)学习本班教师阅读配音,可凭借视频截图,兑换5枚能动币



活动从4月7日开始,截止到4月30日下午17:00整。新学员参加活动可额外免费获得价值98元的试听课一节!让孩子在英语学习中掌握方法,从此让英语学习不再吃力!!
  
       能动英语是一家拥有自主知识产权且在中美两国拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。





让我们
动动手指点一点
竖起耳朵听一听
张开嘴巴读一读
一起认识她吧!




Are you ready......GO!








































to be continued······
跟着我们老师继续阅读吧,请关注下方我们的微信公众号




中美双专利介绍     能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。《表音密码》课程能让孩子将从未见过的复杂单词马上正确读出来,听到单词发声,能快速准确地完成拼写,实现见词能读、听词能写,从此学英语就像学汉语拼音一样简单,彻底摆脱死记硬背。
                                             

能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5866999(让胡路校区)
       0459-5589999(新村校区)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)


 


2投诉 查看全部


小朋友们,看这里啦!
新的一轮跟着老师读绘本
开始啦!
不但能锻炼自己的口语,还能得到你们心心念念的能动币哟!


首先,我们来认识一下能动的Sunny老师





活动内容

One: 将此条微信链接配上我们编辑的文字并连续转发7天,老学员即可获得10枚能动币



Two: 学员连续转发3天(可不连续转发)学习本班教师阅读配音,可凭借视频截图,兑换5枚能动币



活动从4月7日开始,截止到4月30日下午17:00整。新学员参加活动可额外免费获得价值98元的试听课一节!让孩子在英语学习中掌握方法,从此让英语学习不再吃力!!
  
       能动英语是一家拥有自主知识产权且在中美两国拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。





让我们
动动手指点一点
竖起耳朵听一听
张开嘴巴读一读
一起认识她吧!




Are you ready......GO!








































to be continued······
跟着我们老师继续阅读吧,请关注下方我们的微信公众号




中美双专利介绍     能动英语表音密码(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙。《表音密码》课程能让孩子将从未见过的复杂单词马上正确读出来,听到单词发声,能快速准确地完成拼写,实现见词能读、听词能写,从此学英语就像学汉语拼音一样简单,彻底摆脱死记硬背。

                                             

能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5866999(让胡路校区)
       0459-5589999(新村校区)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)


 


2投诉

能动英语|小学英语语法系统总结

能动英语海光寺 发表了文章 • 0 个评论 • 258 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

还在为孩子的哑巴英语而烦恼吗?
您还在为孩子英语成绩不稳定而烦恼吗?

您还在为孩子缺乏英语学习兴趣而烦恼吗?
1个月见词能读,2个月提笔能写,3个月英语考试全OK!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!




 点击上方“公众号” 可以订阅哦!




一、小学英语形容词性物主代词

1、 形容词性物主代词8个:
My     your    his    her    its    our        your       their
我的 你的   他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、 形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的   their 他们的
2)后面加名词: eg:my backpack;  his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)   That is your a pen(错误)    It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。

二、小学英语名词性物主代词


1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine    yours   his    hers   its    ours     yours      theirs
我的    你的    他的 她的 它的 我们的  你们的   他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、The pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子:
变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----We have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4, This is an eraser ----These are erasers
5, That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What's this in English?---- What are these in English?

四、小学英语名词的数语法


名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数:表示一个人或一个事物
2、名词的复数:表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下:
1、多数情况下在名词后面加S,s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves,ves读作【vz】
4、以辅音加y结尾的词,变y 为ies
5、以元音加y结尾的词,直接加s
6、不规则变化

a变成e
Man-men
woman-women
policeman-policemen
policewoman-policewomen

单复数同形
Chinese-Chinese
Japanese-Japanese
sheep -sheep
deer -deer

不规则变化
This 这个  these这些(复数)
that那个    those那些(复数)
I我 we我们(复数)
he他   she她    it它    they他、它、她们(复数)
am ,is是    are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格


人称代词分为主格和宾格,主格和宾格区别:
主格和宾格汉语意思相同,但位置不同。

Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就是说宾格,不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)
主格(8个):I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个):me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法


1、 变法:在人名后面加's
记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's

2、 如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy's
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's

3、 以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students'

七、小学英语就划线部分提问练习题


就划线部分提问的变法:
1、 先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有:what/ why/when/where/ who /whose/ how/how old/ what colour/ which class /which grade

八、小学英语一般疑问句


1、一般疑问句最基本的变法:be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your   I am / We are 变Are you   I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student? Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your English  teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?

九、小学英语动词的用法


动词的用法
1、到目前为止,我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同,都是"是"的意思,但怎么运用好这三个词呢?请记住下列口决:
2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)
3、记住:am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

十、英语简缩形式的变法语法


简缩形式的变法
1、简缩形式的变法:把倒数第二个字母,通常是元音字母变成' 但are除外,are要把a打成' 。Eg:he is=he's   they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)

觉得这篇文章很有趣的话,请关注我们的微信公众号吧^_^



点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语海光寺校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English



根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved


能动英语海光寺校区
地    址:天津市南开区南京路309号,环球置地广场305

网    址:hgs.nd115.com     微 信 号:HGSnengdong

报名热线:4006-891-892   022-58956738

乘车路线:地铁一号线海光寺站,公交646、12、855、3、631、600、870、858、800、633、观光2路、632、681、832、628、657、675、609、606等多条路线到达 查看全部


还在为孩子的哑巴英语而烦恼吗?
您还在为孩子英语成绩不稳定而烦恼吗?

您还在为孩子缺乏英语学习兴趣而烦恼吗?
1个月见词能读,2个月提笔能写,3个月英语考试全OK!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!
赶紧回复您的姓名+电话,预约神奇高效的体验课吧!




 点击上方“公众号” 可以订阅哦!




一、小学英语形容词性物主代词

1、 形容词性物主代词8个:
My     your    his    her    its    our        your       their
我的 你的   他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2、 形容词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的" eg:my 我的   their 他们的
2)后面加名词: eg:my backpack;  his name
3)前后不用冠词 a an the
This is a my eraser(错误)   That is your a pen(错误)    It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our
注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成单词就可以了。

二、小学英语名词性物主代词


1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个:
Mine    yours   his    hers   its    ours     yours      theirs
我的    你的    他的 她的 它的 我们的  你们的   他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点:
1)译成汉语都有"的"
2)后面不加名词
3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
Eg:1、The pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子:
变法是把能变成复数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数
1, I have a car ----We have cars
2, He is an American boy. ----They are American boys
3, It is a car ----They are cars
4, This is an eraser ----These are erasers
5, That is a backpsck -----Those are backpacks
6,I'm an English teather ------We are English teathers
7,It's a new shirt---- They are new shirts
8,He's a boy ----They are boys
9,She's a singer ------They are singers
10,What's this in English?---- What are these in English?

四、小学英语名词的数语法


名词有单数和复数两种形式
1、名词的单数:表示一个人或一个事物
2、名词的复数:表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下:
1、多数情况下在名词后面加S,s 在清辅音后读【S】
2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】
3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves,ves读作【vz】
4、以辅音加y结尾的词,变y 为ies
5、以元音加y结尾的词,直接加s
6、不规则变化

a变成e
Man-men
woman-women
policeman-policemen
policewoman-policewomen

单复数同形
Chinese-Chinese
Japanese-Japanese
sheep -sheep
deer -deer

不规则变化
This 这个  these这些(复数)
that那个    those那些(复数)
I我 we我们(复数)
he他   she她    it它    they他、它、她们(复数)
am ,is是    are(复数)

五、小学英语人称代词主格及宾格


人称代词分为主格和宾格,主格和宾格区别:
主格和宾格汉语意思相同,但位置不同。

Eg: I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首,宾格通常放在动词后或介词后,也就是说宾格,不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格) Excuse me (me 宾格) I ask him to go (him 宾格) They sit in front of me(me 宾格)
主格(8个):I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个):me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们

六、小学英语名词所有格语法


1、 变法:在人名后面加's
记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's

2、 如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's
Eg:Lily and Lucy (名词所有格)Lily and Lucy's
Lily Lucy and Julia (名词所有格) Lily Lucy and Julia's

3、 以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students'

七、小学英语就划线部分提问练习题


就划线部分提问的变法:
1、 先根据划线部分找到特殊疑问词。
2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。
3、 特殊疑问词通常有:what/ why/when/where/ who /whose/ how/how old/ what colour/ which class /which grade

八、小学英语一般疑问句


1、一般疑问句最基本的变法:be 提前 用问号 读升调
2、my变成your our变成your   I am / We are 变Are you   I can 变Can you
3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student? Is Tom a student?
4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?
1)This is my English teather. Is this your English  teather?
2)It is our school. Is it your school?
3)We are students. Are you students?
4)I can sing. Can you sing?

九、小学英语动词的用法


动词的用法
1、到目前为止,我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语意思相同,都是"是"的意思,但怎么运用好这三个词呢?请记住下列口决:
2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.)
3、记住:am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数)

十、英语简缩形式的变法语法


简缩形式的变法
1、简缩形式的变法:把倒数第二个字母,通常是元音字母变成' 但are除外,are要把a打成' 。Eg:he is=he's   they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时,一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)
5、记住:this is 没有简缩形式this's(错误)

觉得这篇文章很有趣的话,请关注我们的微信公众号吧^_^



点击【右上角】

将本文【分享至朋友圈】吧!
【查看公众号】关注“能动英语海光寺校区”官方微信哟~
题 图
Design by Dynamic English



根植中国能力英语实践20年
1993 - 2015 All Rights Reserved


能动英语海光寺校区
地    址:天津市南开区南京路309号,环球置地广场305

网    址:hgs.nd115.com     微 信 号:HGSnengdong

报名热线:4006-891-892   022-58956738

乘车路线:地铁一号线海光寺站,公交646、12、855、3、631、600、870、858、800、633、观光2路、632、681、832、628、657、675、609、606等多条路线到达








能动英语跟您说点掏心窝的话!

顺义英语屋 发表了文章 • 0 个评论 • 127 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

                    学英语:
一年级的时候,你说怕拼音混淆。
二年级的时候,你说还太早。
三年级的时候,你说不用了,学校开始学英语了。
四年级的时候,你说没事,我们家成绩还可以。
等到五六年级了,孩子跟不上了,你终于开始着急了。
上中学了,你开始花几倍的金钱和精力,给孩子一对一辅导,然而效果不尽人意,孩子和你都心力交瘁……
其实,你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础。
        英语,它是一门循序渐进的课程,英语的培养是需要一个过程,然而将英语说成一口流利的语言,随心的交流,并有傲人的成绩,那更加是需要方法,毅力和良师!
让我们一同走进顺义能动英语的智慧课堂!

       能动英语以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法。
我校目前开展了英语/数学试听课的活动:
家长可拨打电话:52137439
也可发送“姓名”+“孩子年级”+“电话”+“英语/数学”至  
韩老师13681577182或顺义英语微信公众平台!
学期班数学课报名时间
 1.星期五   18:00-20:00(初一)
 2.星期六   8:30-10:30  (初三)
 3.星期六   10:30-12:30(六年级)
 4.星期六   16:00-18:00(六年级)
 5.星期六   14:00-16:00(初二)
 6.星期日   8:10-10:10  (三年级)
 7.星期日   10:30-12:30(五年级)
 8.星期日   13:30-15:30(四年级)
 9.星期日   16:00-18:00(四年级) 查看全部


                    学英语:
一年级的时候,你说怕拼音混淆。
二年级的时候,你说还太早。
三年级的时候,你说不用了,学校开始学英语了。
四年级的时候,你说没事,我们家成绩还可以。
等到五六年级了,孩子跟不上了,你终于开始着急了。
上中学了,你开始花几倍的金钱和精力,给孩子一对一辅导,然而效果不尽人意,孩子和你都心力交瘁……
其实,你当初可以有更好的选择,你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础。
        英语,它是一门循序渐进的课程,英语的培养是需要一个过程,然而将英语说成一口流利的语言,随心的交流,并有傲人的成绩,那更加是需要方法,毅力和良师!
让我们一同走进顺义能动英语的智慧课堂!

       能动英语以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法。
我校目前开展了英语/数学试听课的活动:
家长可拨打电话:52137439
也可发送“姓名”+“孩子年级”+“电话”+“英语/数学”至  
韩老师13681577182或顺义英语微信公众平台!
学期班数学课报名时间
 1.星期五   18:00-20:00(初一)
 2.星期六   8:30-10:30  (初三)
 3.星期六   10:30-12:30(六年级)
 4.星期六   16:00-18:00(六年级)
 5.星期六   14:00-16:00(初二)
 6.星期日   8:10-10:10  (三年级)
 7.星期日   10:30-12:30(五年级)
 8.星期日   13:30-15:30(四年级)
 9.星期日   16:00-18:00(四年级)





























能动英语屋—给孩子一个成功的人生

怡乐美亲子阅读 发表了文章 • 0 个评论 • 104 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

  育儿专家认为,对儿童来说,“信任、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
  信任
  对他人有基本的信任是人际交往的基础,也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任,那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难,也会体验到很多痛苦。
  培养孩子对人的信任感,可以从日常的小事做起。例如,搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感,让他对周围陌生的世界产生信任,从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说,让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求,饿了就给他奶吃,尿了就换尿布,烦了就抱起来走走。还有,经常跟他说话、给他唱歌,用眼神跟他交流,告诉他“宝宝,妈妈爱你”。总之,不要忽略婴儿的需求,也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感,让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说,建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信,在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育,他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情,他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点,他们对父母的信任就会多一些,表现出来就是对父母的依恋多一些,反之亦然。举例说,有的孩子喜欢安静,如果父母总是给予他过多的刺激,每天让他做很多运动,会引起他的厌烦。所以,首先你要了解孩子的气质类型,让他感到你很了解他,给他最想要的东西,才能让他对你产生信任。
  耐心
  那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。
  怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢?首先,父母要切记自己是孩子的榜样,单纯的孩子还没建立自己的行为模式,他是一个默默的观察者,今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律,一会儿扫地,一会儿洗碗,还没有放下扫把就去拿抹布,你能期待孩子做事井井有条吗?
  你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题,培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想,但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气,把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈,告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴,但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义,其实他能听懂,至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气,或者责怪他好多了。
  孩子还没有建立时间观念,因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说,你正在收拾乱七八糟的玩具,孩子却要出去玩,这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里,而不是缠着你要出去玩。
  责任感
  做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上,在你还没有察觉时,孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上,妈妈捡起来递给他,然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信,在摔和捡的重复过程中,他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解,认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系,那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责,从而让他们意识到责任感的问题。
  培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情,孩子半个小时都做不好,所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话,可以选择让孩子做最简单的事情,其他的事情你自己做。但是,如果不想要一个没有责任心的孩子,就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候,可以让他把小纸头递给爸爸,大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事,但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
  自信心
  通过学习独立行为,孩子逐渐变得非常有主见,知道自己想要什么,并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定,对自己所做的事情有充分的理由。
  同样,让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子,让他自己学习用勺子吃饭,再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情,孩子做不好太复杂的事情,连续的挫折会打击孩子的自信。让孩子练习自己穿鞋子时,给他穿带粘贴扣的鞋子,因为系带子太复杂了,他可能掌握不了。到了合适的年龄,试着让孩子为自己的事情做决定。比如说吃冰淇淋,你可以让他自己选择是吃巧克力口味的还是吃草莓口味的,让他从小事开始为自己作主。
  在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为,不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母,等他逐渐长大,父母要一步步放开约束,让他为自己作主。要允许孩子犯错误。如果孩子在成长的过程中没有犯错误,那说明父母管得太死,他根本没有尝试的机会。所以随着孩子年龄的增长,父母要像放风筝一样,逐渐放松手中的线,给孩子一片自由的天空。
  知觉他人的感受
  知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受,然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受,他们只能从自身出发感受世界。如,一个2岁的男孩打了同伴的头,你不应该太过于责备他,因为他不知道同伴会感到痛,而这又是因为他自己感受不到被打头的痛苦,理所当然也不知道别人的感受。
  虽然孩子还没有知觉他人感受的能力,但父母可以帮助他们建立这种感受。就像上面的那个例子,你可以这样告诉打人的孩子:“如果他打你的头,是不是很痛呀?”或者“你忘记了,上次小明打你,很痛,你都哭了”。通过自身的感受来理解他人的感受,这样比较容易被孩子接受。另外,遇到类似的情况,父母可以重复讲述他人的感受给他听,慢慢地他就会了解别人的感受了。
  作为父母,也许你不能给孩子富裕,不能给他英俊和美丽,但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起,给他信心、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受的品质,那你就给了他一个成功的人生。 查看全部
  育儿专家认为,对儿童来说,“信任、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
  信任
  对他人有基本的信任是人际交往的基础,也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任,那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难,也会体验到很多痛苦。
  培养孩子对人的信任感,可以从日常的小事做起。例如,搂抱孩子的时候让他有强烈的安全感,让他对周围陌生的世界产生信任,从而让他渐渐地在内心建立起对人的信任。对小婴儿来说,让他产生信任感的最好方法就是满足他的基本需求,饿了就给他奶吃,尿了就换尿布,烦了就抱起来走走。还有,经常跟他说话、给他唱歌,用眼神跟他交流,告诉他“宝宝,妈妈爱你”。总之,不要忽略婴儿的需求,也就是不要让他对这个陌生的世界产生恐惧感,让他在一个舒服、安心的环境里建立起基本的信任。对幼儿来说,建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。很难相信,在一个冷漠的环境里长大的孩子会信任他人。随着孩子身体和智力的发育,他已经不满足于吃、喝、换尿布这些事情,他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点,他们对父母的信任就会多一些,表现出来就是对父母的依恋多一些,反之亦然。举例说,有的孩子喜欢安静,如果父母总是给予他过多的刺激,每天让他做很多运动,会引起他的厌烦。所以,首先你要了解孩子的气质类型,让他感到你很了解他,给他最想要的东西,才能让他对你产生信任。
  耐心
  那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。
  怎样才能让孩子成为一个做事长久、有耐心的人呢?首先,父母要切记自己是孩子的榜样,单纯的孩子还没建立自己的行为模式,他是一个默默的观察者,今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律,一会儿扫地,一会儿洗碗,还没有放下扫把就去拿抹布,你能期待孩子做事井井有条吗?
  你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题,培养耐心。幼儿虽然不能完整地表达自己的思想,但已经能明白你表达的意思。如果孩子因为搭不好积木而发脾气,把积木扔掉。作为父母你可以跟他谈谈,告诉他你知道积木搭不起来他很不高兴,但是把积木扔掉也解决不了问题。不要认为和孩子交流没有意义,其实他能听懂,至少他会知道自己这样做是不对的。这样做的效果比你为孩子的坏脾气生闷气,或者责怪他好多了。
  孩子还没有建立时间观念,因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说,你正在收拾乱七八糟的玩具,孩子却要出去玩,这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里,而不是缠着你要出去玩。
  责任感
  做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上,在你还没有察觉时,孩子已经开始观察和学习责任感了。记不记得1岁左右的孩子把奶瓶摔到地上,妈妈捡起来递给他,然后再摔——再捡——再摔——再捡。那个小小人儿在这个看似恼人的游戏中学习责任感。这样说很多人都不相信,在摔和捡的重复过程中,他开始对原因和结果这两者的关系有模糊的理解,认识到奶瓶掉到地上是他摔的结果。既然这么小的孩子可以了解行为和结果的关系,那么父母可以适当地培养他们对自己的行为负责,从而让他们意识到责任感的问题。
  培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情,孩子半个小时都做不好,所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话,可以选择让孩子做最简单的事情,其他的事情你自己做。但是,如果不想要一个没有责任心的孩子,就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候,可以让他把小纸头递给爸爸,大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事,但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
  自信心
  通过学习独立行为,孩子逐渐变得非常有主见,知道自己想要什么,并且为自己寻找一个合理的理由。一个充满自信的人通常不需要别人的肯定,对自己所做的事情有充分的理由。
  同样,让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。1岁左右的孩子,让他自己学习用勺子吃饭,再大一点让他自己穿鞋子。注意刚开始尽量让他做简单的事情,孩子做不好太复杂的事情,连续的挫折会打击孩子的自信。让孩子练习自己穿鞋子时,给他穿带粘贴扣的鞋子,因为系带子太复杂了,他可能掌握不了。到了合适的年龄,试着让孩子为自己的事情做决定。比如说吃冰淇淋,你可以让他自己选择是吃巧克力口味的还是吃草莓口味的,让他从小事开始为自己作主。
  在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为,不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母,等他逐渐长大,父母要一步步放开约束,让他为自己作主。要允许孩子犯错误。如果孩子在成长的过程中没有犯错误,那说明父母管得太死,他根本没有尝试的机会。所以随着孩子年龄的增长,父母要像放风筝一样,逐渐放松手中的线,给孩子一片自由的天空。
  知觉他人的感受
  知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受,然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受,他们只能从自身出发感受世界。如,一个2岁的男孩打了同伴的头,你不应该太过于责备他,因为他不知道同伴会感到痛,而这又是因为他自己感受不到被打头的痛苦,理所当然也不知道别人的感受。
  虽然孩子还没有知觉他人感受的能力,但父母可以帮助他们建立这种感受。就像上面的那个例子,你可以这样告诉打人的孩子:“如果他打你的头,是不是很痛呀?”或者“你忘记了,上次小明打你,很痛,你都哭了”。通过自身的感受来理解他人的感受,这样比较容易被孩子接受。另外,遇到类似的情况,父母可以重复讲述他人的感受给他听,慢慢地他就会了解别人的感受了。
  作为父母,也许你不能给孩子富裕,不能给他英俊和美丽,但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起,给他信心、耐心、责任感、自信心、知觉他人的感受的品质,那你就给了他一个成功的人生。





【能动英语】 破解单词记忆奥秘,突破英语学习桎梏

戴纳米克吴氏文化教育学校 发表了文章 • 0 个评论 • 273 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。



中美双专利学习方法
能动英语
- Dynamic English -
导读
当我们抱怨孩子英语怎么都练不好的时候,是因为我们对英语学习的了解不够。究竟要如果把英语学好,首先要先了解下面的问题。





①英语与汉语的区别?
对于学习英语的中国人来说,汉语是我们的母语,英语是我们希望习得的第二语言。要学好英语,我们就应该对汉语和英语之间的共同点和不同点有一个比较清楚的了解。有了这个了解,我们就能够明白哪些地方可以借助我们的母语来学好第二语言,哪些地方我们要避开母语对第二语言学习的影响。

我们知道汉语是象形文字,象形文字是表意不表音的。汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。但是,用汉语拼音只能解决汉字的发音,并不能解决汉字的拼写。我们用汉语拼音读出了汉字的发音,还是要一笔一划地掌握汉字的拼写。正因如此,我们的语文教师才会要求小学生回家一遍遍的抄写生词,其原因是因为汉字的形和音是脱节的。


②中国人学英语变成“中式英语” why?
多少年来,我们中国人用国际音标学习英语实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路。而且,用国际音标学习英语就等于是用学习汉语的方法学习英文。其结果是用国际音标学会了一个单词的发音,还要一个字母,一个字母地去记住每一个单词的拼写,这是双重的浪费。也正因如此,我们的英语教师才会像留汉语的家庭作业一样,让我们的小学生回去把一个个英语单词抄写十遍,二十遍。这种方法在汉语学习上是讲得通的,但在英语学习上是讲不通的。

英文单词中隐藏着一套完整的表音系统,即表音密码
但与汉语相比,英语是字母文字,字母文字是表音不表意的,而且英文和俄文等表音文字不一样,英文的音形是不对位的,不像俄语会读字母就可以阅读,但是,一套有上千年历史的文字被无数的人广泛使用,即使有缺陷也一定有必然的内在规律,也就是说,在百万英文单词中应当隐含着一套完整的表音系统,或者叫“表音密码”。



③能动英语之前.没有任何机构教授表音密码?
有朋友可能会问,如果掌握英文的表音密码是掌握英语的最佳途径,为什么这么多年在中国没有人教授这套表音密码呢?答案很简单,因为这套表音密码在英语的母语国家也是没有被研究出来的。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel (1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。




旗袍之夜丨跨年舞会
识别二维码、线上直接报名
2016年12月31日/PM.18:30


表音密码被攻克,先后获得美国与中国专利
李如云博士1989年去美国弗吉尼亚大学攻读英语基础教育专业博士学位。
在美国读书期间他深深的被美国孩子的阅读障碍问题所困扰,更为中国孩
子英语学习之路感到担忧。在导师Mr.Connie Juel 的影响下,经过多年
研究,发明了 “表音密码”技术,并获得美国专利。在回国后,他还取得了表音密码中国专利。

中国国家专利:ZL00100807.2,
美国国家专利:US 6.358.059B1




在学习英语的过程中,"循序渐进"就要求从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。

一,简单原则
听、说、写都应从最简单的开始,因为简单可以增加兴趣,让语言朗朗上口,易于学以智用。



从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语人日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 



二,量的原则 
学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。


语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。


三、重复原则 

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。


英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 


四、模仿原则 

作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。模仿是学习英语的基础,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。模仿音调和节奏。。

在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。


五、突击原则 

想学好英语,需要"快速进入角色"。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。


六、兴趣原则 

"兴趣是最好的老师",就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。还会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。








能动英语中的能动,源于中国著名语言学家、现代语言学奠基人王力教授《龙虫并雕斋文集·词和仂语的界限问题》篇中:"人类使用语言,就应该能动地说明语言现象,而不应该受语言现象的束缚"的启示。能,指能力,技能等;动,指改变原来位置和状态,与静相对。能动即是指事物无不具有改变自身位置和状态的能力,能动是包括人在内的一切事物自身发展的普遍规律。



能动英语,遵循"能动"规律,坚持英语是一门技能理念,在教学中能动结合,开发语言潜能,促进英语能力的发展,提升英语实用技能和学习水平,从而使学习者全面掌握英语听、说、读、写技能,做到语通天下,实现人与人之间英语交流无障碍。 "能动" 即是"能动英语"教学理念的核心价值。

三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。


①表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题



表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。




②句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。

句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。

句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



③九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。

“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。



跟小编一起来动脑!
2  脑筋急转弯为什么胖的人比瘦的人怕热?

点击识别二维码、关注微信公众号回复“对不对”查看答案






识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈 查看全部
能动英语
专注少儿英语20年   我们恪守让英语回归语言本质的教育理念,20余年专注于中国青少年英语学习实践。历时7年成功破译英语发音规律,《表音密码》顺势而成。耗时10年深入全国中小学调研与实践,从2010年起陆续推出《表音密码》、《句式魔方》、《九九句法》进阶式课程构成能动英语课程体系,贯穿英语语音、语意、语法、语篇模块,为中国青少年打造了科学、高效的英语学习解决方案。



中美双专利学习方法
能动英语
- Dynamic English -
导读
当我们抱怨孩子英语怎么都练不好的时候,是因为我们对英语学习的了解不够。究竟要如果把英语学好,首先要先了解下面的问题。





①英语与汉语的区别?
对于学习英语的中国人来说,汉语是我们的母语,英语是我们希望习得的第二语言。要学好英语,我们就应该对汉语和英语之间的共同点和不同点有一个比较清楚的了解。有了这个了解,我们就能够明白哪些地方可以借助我们的母语来学好第二语言,哪些地方我们要避开母语对第二语言学习的影响。

我们知道汉语是象形文字,象形文字是表意不表音的。汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。但是,用汉语拼音只能解决汉字的发音,并不能解决汉字的拼写。我们用汉语拼音读出了汉字的发音,还是要一笔一划地掌握汉字的拼写。正因如此,我们的语文教师才会要求小学生回家一遍遍的抄写生词,其原因是因为汉字的形和音是脱节的。


②中国人学英语变成“中式英语” why?
多少年来,我们中国人用国际音标学习英语实际是绕过了英语自身的表音系统走了一个大弯路。而且,用国际音标学习英语就等于是用学习汉语的方法学习英文。其结果是用国际音标学会了一个单词的发音,还要一个字母,一个字母地去记住每一个单词的拼写,这是双重的浪费。也正因如此,我们的英语教师才会像留汉语的家庭作业一样,让我们的小学生回去把一个个英语单词抄写十遍,二十遍。这种方法在汉语学习上是讲得通的,但在英语学习上是讲不通的。

英文单词中隐藏着一套完整的表音系统,即表音密码
但与汉语相比,英语是字母文字,字母文字是表音不表意的,而且英文和俄文等表音文字不一样,英文的音形是不对位的,不像俄语会读字母就可以阅读,但是,一套有上千年历史的文字被无数的人广泛使用,即使有缺陷也一定有必然的内在规律,也就是说,在百万英文单词中应当隐含着一套完整的表音系统,或者叫“表音密码”。



③能动英语之前.没有任何机构教授表音密码?
有朋友可能会问,如果掌握英文的表音密码是掌握英语的最佳途径,为什么这么多年在中国没有人教授这套表音密码呢?答案很简单,因为这套表音密码在英语的母语国家也是没有被研究出来的。现任哈佛大学教授Mr. Connie Juel (1991) 认为:“表音密码的性质是个令人着迷的理论性问题。我们不知道它到底是什么,但是我们知道怎样测试它:孩子们是否掌握了表音密码直接反映在他们认读假词的能力上。Mr.Connie Juel 同时认为:”表音密码不可教,只能靠孩子们自己去发现。” 这就难怪,在像美国这样的英语为母语的国家里,为什么会有接近40%左右的孩子会有阅读障碍。




旗袍之夜丨跨年舞会
识别二维码、线上直接报名
2016年12月31日/PM.18:30


表音密码被攻克,先后获得美国与中国专利
李如云博士1989年去美国弗吉尼亚大学攻读英语基础教育专业博士学位。
在美国读书期间他深深的被美国孩子的阅读障碍问题所困扰,更为中国孩
子英语学习之路感到担忧。在导师Mr.Connie Juel 的影响下,经过多年
研究,发明了 “表音密码”技术,并获得美国专利。在回国后,他还取得了表音密码中国专利。

中国国家专利:ZL00100807.2,
美国国家专利:US 6.358.059B1




在学习英语的过程中,"循序渐进"就要求从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。

一,简单原则
听、说、写都应从最简单的开始,因为简单可以增加兴趣,让语言朗朗上口,易于学以智用。



从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语人日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。 



二,量的原则 
学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。


语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。


三、重复原则 

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。


英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 


四、模仿原则 

作为英语学习者,必须模仿已有的东西,不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。模仿是学习英语的基础,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。模仿音调和节奏。。

在学口语时,要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的,效果就会更好。


五、突击原则 

想学好英语,需要"快速进入角色"。只有这样,才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。


六、兴趣原则 

"兴趣是最好的老师",就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英语,说英语,写英语。还会主动地找人去练英语,找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。








能动英语中的能动,源于中国著名语言学家、现代语言学奠基人王力教授《龙虫并雕斋文集·词和仂语的界限问题》篇中:"人类使用语言,就应该能动地说明语言现象,而不应该受语言现象的束缚"的启示。能,指能力,技能等;动,指改变原来位置和状态,与静相对。能动即是指事物无不具有改变自身位置和状态的能力,能动是包括人在内的一切事物自身发展的普遍规律。



能动英语,遵循"能动"规律,坚持英语是一门技能理念,在教学中能动结合,开发语言潜能,促进英语能力的发展,提升英语实用技能和学习水平,从而使学习者全面掌握英语听、说、读、写技能,做到语通天下,实现人与人之间英语交流无障碍。 "能动" 即是"能动英语"教学理念的核心价值。

三大独特课程体系
能动英语主要包括三大课程体系
即“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”

掌握这三大课程体系,意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。


①表音密码
在能动英语课程体系中,表音密码揭示了英语音形之间的内在关系,是克服英语“阅读障碍”的金钥匙,表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,通过英语字母直接阅读出标准的英文发音。


表音密码课程的学习目标
(1)直读单词;
(2)直拼单词;
(3)把单词搭建成一个、一个的单词板块;
(4)在学习者的大脑中建立一个结构完整的2600英语单词数据库
表音密码课程效果解读
直读:无论多长多生僻的单词,看到就能正确读出来
直拼:听到别人说单词,就能直接拼写出来
词汇:2600个词汇是根据中小学英语学习要求精心挑选的
重点:解决词汇量及单词记忆问题



表音密码可以使任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统,而只需通过英语字母就能直接读出标准的英文发音,他彻底破解了英文单词构成的奥秘,并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。表音密码是基础,也是钥匙。只要通过表音密码的学习并打通语音模块的孩子,都具备了对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。大多数人在英语学习中总是感觉“山重水复疑无路”,而在掌握表音密码之后,马上“柳暗花明又一村”。




②句式魔方
英语语言模块的学习和掌握,是循序渐进、层层递进的过程。在成功跨越语音模块之后,就是如何快速回归这些英语单词的汉字词义,也就是要解决英语语言的语义模块,即句式魔方模块。

句式魔方作为一个承上启下的课程,通过短语结构来学习英语句子,轻松解码,一目了然;同时把英语学习中最基本的八个时态和六个句式通过纵横两条线打通,实现流利问答,最终把英语学习变成一个有章可循、轻松高效、系统科学的学习过程。

句式魔方揭示句子的生成规律,探讨句子的生成机制,不是一个一个单词去分析句子,正如不是一个一个字母去分析单词一样,理清单词与单词间的亲疏远近,看清句子之中单词和单词的关系。在科学性的基础上提高学习效率,把学生从死记硬背的传统学习模式中解脱出来,回归到现实的应用中。让学习变得更科学、更轻松、更高效。

 句式魔方课程特色
1.短语、句子、问答,学习要素环环相扣
2.时态、句式、疑问词,学习主线脉络清晰
3.教——学——服务,教学过程更科学
句式魔方课程目标
解码句子
句子生成与转换、时态、疑问词
流利问答



③九九句法
九九句法课程构成
8种时态、6种句式英文小九九练习
经典文章的精读训练:
a)、刨根问底侃故事;b)、一板一眼串故事;c)、看图知义讲故事
能动英语朗读快线


九九句法课程目标
熟练使用8种常用时态处理句子;熟练使用6种常用句式处理句子。通过英文小九九训练方式,形成对各种时态句式的句子的自由转化及生成能力。扩充阅读词汇到5000单词,积累短语句式,准确流畅朗读英文,培养语音语调语感。
 

如果说表音密码、句式魔方是培本固元,练内功打基础,而九九句法则是孩子们通往胜利的最后也是最关键的一关。而九九句法必须得解决结构模块和语篇模块,也就是时态和句式问题。这两大问题可以简单概括为两条线:一条贯穿“八大时态”的横线;一条串起“六种基本句式” 的纵线。能动英语依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论,研发出可以让孩子们轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术,学习者可以快速征服任何时态、任何句式。

“表音密码”、“句式魔方”、“九九句法”贯穿整个英语的学习主线,从单词发音到句子、文章的融会贯通,真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达,成为真正的英语达人。



跟小编一起来动脑!
2  脑筋急转弯为什么胖的人比瘦的人怕热?

点击识别二维码、关注微信公众号回复“对不对”查看答案






识别二维码丨关注我们
点击右上
分享到:
QQ空间朋友圈

能动英语小漫画

奥山能动刘老师 发表了文章 • 0 个评论 • 115 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

大多数在孩子的教育之路上走的比较稳健的家长,都会选择一些课外辅导机构,让孩子得到更好的发展,从而赢在起跑线上。


这些家长都很少花时间口头对比和评判,他们都是行动党。便是筛选,他们也会身体力行的去考察,去了解,一旦认定就坚定不移的行动起来。






学习和人生一样的,波折起伏,不会是一帆风顺。无论孩子学习什么,家长都不该是完全放手状态,而是要了解孩子,鼓励孩子,与孩子一同往前走。




—END—




奥山能动英语

能动英语是一家拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。 查看全部

大多数在孩子的教育之路上走的比较稳健的家长,都会选择一些课外辅导机构,让孩子得到更好的发展,从而赢在起跑线上。



这些家长都很少花时间口头对比和评判,他们都是行动党。便是筛选,他们也会身体力行的去考察,去了解,一旦认定就坚定不移的行动起来。






学习和人生一样的,波折起伏,不会是一帆风顺。无论孩子学习什么,家长都不该是完全放手状态,而是要了解孩子,鼓励孩子,与孩子一同往前走。




—END—




奥山能动英语

能动英语是一家拥有英语学习方法双专利的少儿英语机构,专注于7-14岁孩子的英语实际应用能力的培养,历经7年的潜心研究,10年中小学教学实践。帮助孩子达到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂的效果,让孩子告别哑巴英语。



能动英语 I 中考“新”改革

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 138 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

[h1]
[/h1] 


中 考 改 革


9月末,国家教育部发布“重磅消息”:中考要变了!2017年升入新初中的学生就要开始面临新中考。因考试模式的变化,孩子们的学习模式也会发生改变!据国家教育部近日出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),新中考实现“两考合一”、将体育科目纳入录取计分科目、取消体育艺术加分项目。  

面对这些变化,教育界相关人士给孩子们提出了一些调整建议,以适应新中考。






 


 

体育升为四大主科●变化:体育成中考主科在新出台的《指导意见》中,最大的变化就是将体育上升到了与语文、数学、外语相同位置的第四大主科,明确指出要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。
这正是在向所有的初中生家长敲响警钟,通过体育锻炼增强学生的身体素质已刻不容缓。

●现状:小胖墩越来越多
在我们的印象中,10年前的孩子们活泼、好动,最喜欢上的课就是体育课,可如今,学生们越来越不爱上体育课了。眼看着戴眼镜的学生和小胖墩越来越多,而喜欢参加体育锻炼的越来越少。《2014年国民体质监测公报》也显示,视力不良检出率仍居高不下,并继续呈现低龄化,各年龄段学生肥胖检出率持续上升。诸多数据在告诉家长们,孩子体质正向着一个大家不愿看到的方向发展,急需全社会的关注。

●建议:给孩子更多体育锻炼的时间和机会
中考新政就像一个指挥棒,它在指导所有家长,给孩子更多体育锻炼的时间和机会,这将是让孩子受益一生的财富。增加体育在中考中的权重,并不是单纯地拽分或提分,正如此次发布的《指导意见》所言,目的在于“引导学生加强体育锻炼”。




 
取消各种加分考出“真实力”●变化:取消体育艺术加分项目
为更好地促进教育公平,《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。
  
●现状:家长疾呼让孩子站在同一标尺下
由于中考分数较为密集,家长们极为关心中考加分的每一点动向,疾呼让孩子们站在同一标尺下考量。

●未来:文体特长将成录取参考
《指导意见》指出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法。中考加分一直是在家长中非常敏感的话题,这次减少加分项目,绝大多数家长为之点赞,在学习能力强的前提下,具有体育和艺术方面特长将成录取参考,这样既不损害绝大多数学生的利益,也为有文体特长的学生拓宽了升学道路。




 
“点餐式”考试偏向文科学生●变化:自由选择计分科目不难发现,此次《指导意见》中呈现一个显著变化,即在每门课合格的前提下,可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。同时,要文理兼顾,没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要“合格”。

●现状:文科教师尴尬文科生高中断层
一位地理老师在《指导意见》出炉后感到非常高兴,还在朋友圈庆祝自己也将受到与其他学科老师同样的重视,吐露了他在过去这些年里上课不被认真听、作业少人做的苦恼。像这样的情况其实非常普遍,由于地理和生物是在初二结业,学生们花在这两科上面的时间和精力非常有限。
不得不承认,一些在历史、政治上成绩突出,而在物理、化学方面成绩不理想的学生,的确有些“吃亏”,如果能选择考试科目,将给学生们更大的选择权,选择自己更擅长的科目,将让一部分偏文科生在中考中不再处于劣势。

●建议:各科均衡发展才好“点餐”
“点餐式”考试给了学生更大的自主选择空间,学生可根据自身优势选择计分科目。一名有着多年教学经验的高中教师在采访中提到,“点餐式”考试帮助初中生更快适应各科学习,也有利于与高中课程衔接,过去因学生“荒废”几年文科而产生的生疏感也将缓解,这对学生们来说是好消息。但同时,教育界人士也认为,这种考试模式给初中生学习提出了更高要求,学生面对不纳入中考总成绩的科目也要认真学,各学科均衡发展是此次中考改革体现的要求。


 





 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部
[h1]
[/h1] 


中 考 改 革


9月末,国家教育部发布“重磅消息”:中考要变了!2017年升入新初中的学生就要开始面临新中考。因考试模式的变化,孩子们的学习模式也会发生改变!据国家教育部近日出台的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),新中考实现“两考合一”、将体育科目纳入录取计分科目、取消体育艺术加分项目。  

面对这些变化,教育界相关人士给孩子们提出了一些调整建议,以适应新中考。






 


 

体育升为四大主科●变化:体育成中考主科在新出台的《指导意见》中,最大的变化就是将体育上升到了与语文、数学、外语相同位置的第四大主科,明确指出要将体育纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。
这正是在向所有的初中生家长敲响警钟,通过体育锻炼增强学生的身体素质已刻不容缓。

●现状:小胖墩越来越多
在我们的印象中,10年前的孩子们活泼、好动,最喜欢上的课就是体育课,可如今,学生们越来越不爱上体育课了。眼看着戴眼镜的学生和小胖墩越来越多,而喜欢参加体育锻炼的越来越少。《2014年国民体质监测公报》也显示,视力不良检出率仍居高不下,并继续呈现低龄化,各年龄段学生肥胖检出率持续上升。诸多数据在告诉家长们,孩子体质正向着一个大家不愿看到的方向发展,急需全社会的关注。

●建议:给孩子更多体育锻炼的时间和机会
中考新政就像一个指挥棒,它在指导所有家长,给孩子更多体育锻炼的时间和机会,这将是让孩子受益一生的财富。增加体育在中考中的权重,并不是单纯地拽分或提分,正如此次发布的《指导意见》所言,目的在于“引导学生加强体育锻炼”。




 
取消各种加分考出“真实力”●变化:取消体育艺术加分项目
为更好地促进教育公平,《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。
  
●现状:家长疾呼让孩子站在同一标尺下
由于中考分数较为密集,家长们极为关心中考加分的每一点动向,疾呼让孩子们站在同一标尺下考量。

●未来:文体特长将成录取参考
《指导意见》指出,各地可针对不同学科的性质和特点,确定具体的考试方式和方法。中考加分一直是在家长中非常敏感的话题,这次减少加分项目,绝大多数家长为之点赞,在学习能力强的前提下,具有体育和艺术方面特长将成录取参考,这样既不损害绝大多数学生的利益,也为有文体特长的学生拓宽了升学道路。




 
“点餐式”考试偏向文科学生●变化:自由选择计分科目不难发现,此次《指导意见》中呈现一个显著变化,即在每门课合格的前提下,可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。同时,要文理兼顾,没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要“合格”。

●现状:文科教师尴尬文科生高中断层
一位地理老师在《指导意见》出炉后感到非常高兴,还在朋友圈庆祝自己也将受到与其他学科老师同样的重视,吐露了他在过去这些年里上课不被认真听、作业少人做的苦恼。像这样的情况其实非常普遍,由于地理和生物是在初二结业,学生们花在这两科上面的时间和精力非常有限。
不得不承认,一些在历史、政治上成绩突出,而在物理、化学方面成绩不理想的学生,的确有些“吃亏”,如果能选择考试科目,将给学生们更大的选择权,选择自己更擅长的科目,将让一部分偏文科生在中考中不再处于劣势。

●建议:各科均衡发展才好“点餐”
“点餐式”考试给了学生更大的自主选择空间,学生可根据自身优势选择计分科目。一名有着多年教学经验的高中教师在采访中提到,“点餐式”考试帮助初中生更快适应各科学习,也有利于与高中课程衔接,过去因学生“荒废”几年文科而产生的生疏感也将缓解,这对学生们来说是好消息。但同时,教育界人士也认为,这种考试模式给初中生学习提出了更高要求,学生面对不纳入中考总成绩的科目也要认真学,各学科均衡发展是此次中考改革体现的要求。


 






 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)



能动英语武汉珞狮南路-环境

能动武汉珞狮南路 发表了文章 • 0 个评论 • 102 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

  现在小D来介绍一下咱们孩子快乐学习的乐园-能动英语武汉珞狮南路校区的环境简介:


外观:


能动英语屋外观沿袭能动英语屋VI体系采用绿色主色调,但分为日间与夜间两种模式,是夜光的,方便查找。






接待区:


为更好的满足孩子们的审美,能动英语屋接待区采用绿色的主色调,是学员与家长最先接触到能动英语老师的地方。







走廊:









儿童教室:








多功能厅:


能动英语屋多功能厅是孩子们学习、汇报、活动和娱乐的场所。配备高清投影、话筒,还有舒适漂亮的沙发。






阅览室:








咨询室:







洗手间:







其实:








关注微信公众号并转发到朋友圈,或微信回复您孩子的姓名,年龄以及个人联系方式,即可以获得一次40分钟巧记300单词发音规律的试听活动~还在等什么,赶紧行动吧!
地址:南湖书城路名士1号
联系电话:马老师18827678655
或长按二维码关注微信公众号。


能动英语武汉珞狮南路长按二维码关注我们吧! 查看全部


  现在小D来介绍一下咱们孩子快乐学习的乐园-能动英语武汉珞狮南路校区的环境简介:


外观:


能动英语屋外观沿袭能动英语屋VI体系采用绿色主色调,但分为日间与夜间两种模式,是夜光的,方便查找。






接待区:


为更好的满足孩子们的审美,能动英语屋接待区采用绿色的主色调,是学员与家长最先接触到能动英语老师的地方。







走廊:









儿童教室:








多功能厅:


能动英语屋多功能厅是孩子们学习、汇报、活动和娱乐的场所。配备高清投影、话筒,还有舒适漂亮的沙发。






阅览室:








咨询室:







洗手间:







其实:








关注微信公众号并转发到朋友圈,或微信回复您孩子的姓名,年龄以及个人联系方式,即可以获得一次40分钟巧记300单词发音规律的试听活动~还在等什么,赶紧行动吧!
地址:南湖书城路名士1号
联系电话:马老师18827678655
或长按二维码关注微信公众号。


能动英语武汉珞狮南路长按二维码关注我们吧!



【能动●英语微课堂】绘本阅读

能动英语汉中钟楼 发表了文章 • 0 个评论 • 137 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

Hello,小朋友们好!能动英语“微课堂”开始啦!


什么是能动 “英语微课堂”?









“英语微课堂”,是汉中能动启正校区组织专业英语教师团队,精选欧美英文绘本,通过微信的“语音+图文”,引导更多的孩子展开英文阅读,提高听、说、读、写的综合技能,养成良好的阅读习惯和英文学习能力。


微课堂采用 “语音+图片”形式,孩子可以反复收听,授课结束后,孩子可在群里提交作业,每个月评选两名“Reading Star”颁发奖状及礼品。孩子还可以来能动校区的“中英文绘本馆”,阅读欧美原版英文绘本。

授课时间:微课通常选择在周天下午16:00点开课,隔周进行,每月不少于两次;

学习内容:欧美原版英文绘本及阅读系列。




本期课堂:

[h1]《Spot's First Christmas》点点狗的第一个圣诞节[/h1]


[h1]小朋友们应该注意到街边店面和商场里已经开始有圣诞节的装饰了。这个月25日是西方国家很重要的一个传统宗教节日——圣诞节(Christmas)。[/h1][h1]今天,我们精选了英国培生集团的原版绘本《Spot's First Christmas》小朋友们,一起来看看点点狗和妈妈是如何过圣诞节的吧![/h1]

[h1]清晨醒来,外面下起了大雪。妈妈说道:“点点狗,今天是平安夜(Christmas Eve),我们有很多事情要做呢!”而兴奋的点点狗问道:“圣诞老人(Father Christmas)在哪儿呢?”圣诞老人当然要等到平安夜小朋友们都睡着了才会出现啊![/h1]
于是懂事的点点狗和妈妈开始为圣诞节做准备了。他们拉着圣诞节的装饰物往家的方向走着。开心的点点狗带着喜庆的圣诞帽,摇着铃铛唱着:“叮叮当,叮叮当...”妈妈在前面用力地拉着雪橇问:“点点狗,你在帮忙拉吗?”可是点点狗已经沉浸在圣诞节的气氛中了...

回到家后,他们开始包装礼物(wrap the present)。妈妈嘱咐道:“点点狗,把礼物整整齐齐地包装好吧!”点点狗调皮地问道:“哪个礼物是我的?”

他们开始装扮圣诞树了。小巧的点点狗站在梯子上往圣诞树上挂彩带、铃铛和星星。噢!点点狗不小心差点摔下去,妈妈叮咛道:“小心点(Be careful)!”

这时,外面传来动听的歌声。妈妈问道:“谁在外面呢?”点点狗过去打开门,回答道:“是唱颂歌的歌手们。”


圣诞树装扮完了,礼物包装好了,该睡觉了。妈妈叫道:“点点狗,该睡觉了!”但是点点狗还在找礼物,“我在找我的礼物呢!”


妈妈很无奈地说道:“快去睡觉(go to bed),点点狗!”但是点点狗根本不配合,他快把圣诞树撞到了,终于找到了他的礼物。
于是,点点狗终于放心地入睡了!妈妈打开窗户,看到两只圣诞麋鹿拉着圣诞老人来了!


圣诞节终于来了,点点狗起得很早 。他兴奋地拿着挂在床边的圣诞袜喊道:“It's Christmas!!!”

点点狗迫不及待地打开圣诞袜说道:“一个球(ball),一根骨头(bone),一个刷子(brush),还有什么啊?”


哇!还有一个漂亮的蓝色颈圈(blue collar)呢!点点狗赶紧把颈圈套到脖子上给妈妈看,妈妈开心的夸赞道:“好可爱的颈圈啊!”点点狗骄傲地说道:“是圣诞老人送我的!”


本期作业:

圣诞节是(Christmas),圣诞老人是(Father Christmas) 那么 “圣诞树” 是?


能动英语,专注少儿英语20年


放眼全球,能动英语是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构!在中国,能动英语是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构!它揭示了百万单词的发音规律,教给孩子们的不仅是知识更是方法!


能动英语汉中启正校区,是“能动英语”旗下全国第133家特许经营机构。独特的“专利课程”、高雅舒适的教学环境,让身处汉中的孩子们同步北京等一线城市的英语教育。
试听课:40分钟玩转300单词
预约热线: 223 2233
校区环境


        发送你的简历到企业邮箱  
         zl.hz @ nd-english.com 
     或长按下方二维码发送个人信息          查看全部

Hello,小朋友们好!能动英语“微课堂”开始啦!


什么是能动 “英语微课堂”?









“英语微课堂”,是汉中能动启正校区组织专业英语教师团队,精选欧美英文绘本,通过微信的“语音+图文”,引导更多的孩子展开英文阅读,提高听、说、读、写的综合技能,养成良好的阅读习惯和英文学习能力。


微课堂采用 “语音+图片”形式,孩子可以反复收听,授课结束后,孩子可在群里提交作业,每个月评选两名“Reading Star”颁发奖状及礼品。孩子还可以来能动校区的“中英文绘本馆”,阅读欧美原版英文绘本。

授课时间:微课通常选择在周天下午16:00点开课,隔周进行,每月不少于两次;

学习内容:欧美原版英文绘本及阅读系列。




本期课堂:

[h1]《Spot's First Christmas》点点狗的第一个圣诞节[/h1]


[h1]小朋友们应该注意到街边店面和商场里已经开始有圣诞节的装饰了。这个月25日是西方国家很重要的一个传统宗教节日——圣诞节(Christmas)。[/h1][h1]今天,我们精选了英国培生集团的原版绘本《Spot's First Christmas》小朋友们,一起来看看点点狗和妈妈是如何过圣诞节的吧![/h1]

[h1]清晨醒来,外面下起了大雪。妈妈说道:“点点狗,今天是平安夜(Christmas Eve),我们有很多事情要做呢!”而兴奋的点点狗问道:“圣诞老人(Father Christmas)在哪儿呢?”圣诞老人当然要等到平安夜小朋友们都睡着了才会出现啊![/h1]
于是懂事的点点狗和妈妈开始为圣诞节做准备了。他们拉着圣诞节的装饰物往家的方向走着。开心的点点狗带着喜庆的圣诞帽,摇着铃铛唱着:“叮叮当,叮叮当...”妈妈在前面用力地拉着雪橇问:“点点狗,你在帮忙拉吗?”可是点点狗已经沉浸在圣诞节的气氛中了...

回到家后,他们开始包装礼物(wrap the present)。妈妈嘱咐道:“点点狗,把礼物整整齐齐地包装好吧!”点点狗调皮地问道:“哪个礼物是我的?”

他们开始装扮圣诞树了。小巧的点点狗站在梯子上往圣诞树上挂彩带、铃铛和星星。噢!点点狗不小心差点摔下去,妈妈叮咛道:“小心点(Be careful)!”

这时,外面传来动听的歌声。妈妈问道:“谁在外面呢?”点点狗过去打开门,回答道:“是唱颂歌的歌手们。”


圣诞树装扮完了,礼物包装好了,该睡觉了。妈妈叫道:“点点狗,该睡觉了!”但是点点狗还在找礼物,“我在找我的礼物呢!”


妈妈很无奈地说道:“快去睡觉(go to bed),点点狗!”但是点点狗根本不配合,他快把圣诞树撞到了,终于找到了他的礼物。
于是,点点狗终于放心地入睡了!妈妈打开窗户,看到两只圣诞麋鹿拉着圣诞老人来了!


圣诞节终于来了,点点狗起得很早 。他兴奋地拿着挂在床边的圣诞袜喊道:“It's Christmas!!!”

点点狗迫不及待地打开圣诞袜说道:“一个球(ball),一根骨头(bone),一个刷子(brush),还有什么啊?”


哇!还有一个漂亮的蓝色颈圈(blue collar)呢!点点狗赶紧把颈圈套到脖子上给妈妈看,妈妈开心的夸赞道:“好可爱的颈圈啊!”点点狗骄傲地说道:“是圣诞老人送我的!”


本期作业:

圣诞节是(Christmas),圣诞老人是(Father Christmas) 那么 “圣诞树” 是?


能动英语,专注少儿英语20年


放眼全球,能动英语是唯一在英语母语国家拥有<英语学习方法专利>的机构!在中国,能动英语是国内唯一拥有<自主知识产权>的少儿英语培训机构!它揭示了百万单词的发音规律,教给孩子们的不仅是知识更是方法!


能动英语汉中启正校区,是“能动英语”旗下全国第133家特许经营机构。独特的“专利课程”、高雅舒适的教学环境,让身处汉中的孩子们同步北京等一线城市的英语教育。
试听课:40分钟玩转300单词
预约热线: 223 2233
校区环境


        发送你的简历到企业邮箱  
         zl.hz @ nd-english.com 
     或长按下方二维码发送个人信息         

能动英语 复活节来啦

能动英语 发表了文章 • 0 个评论 • 367 次浏览 • 2017-05-12 13:09 • 来自相关话题

复活节来啦






小朋友们可以和家长或者和朋友们,一起了解外国文化,一起动手制作属于自己的彩蛋哦。
复活节的由来
    复活节(主复活日)是一个西方的重要节日,在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为,复活节象征着重生与希望,为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。
复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此!这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性,它们代表着人们的美好心愿,并与你分享季节更替的喜悦。
复活节的另一象征是小兔子,原因是它具有极强的繁殖能力,人们视它为新生命的创造者。


能动英语,无限可能。能动英语屋现在举办了一个复活节的活动。为让孩子们更好地学习英语,了解外国的节日习俗对学习英语非常有帮助的,因为其实外国的节日习俗就是一种文化,这些文化对于外国人来说是生活的重要部分,所以了解这些文化很有必要哦。
能动英语屋,了解复活节文化、画彩蛋活动火热报名中,名额有限哦,喜欢的孩子们快来参加吧


Hello,伙伴们长按二维码关注我们吧! 查看全部



复活节来啦






小朋友们可以和家长或者和朋友们,一起了解外国文化,一起动手制作属于自己的彩蛋哦。
复活节的由来
    复活节(主复活日)是一个西方的重要节日,在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为,复活节象征着重生与希望,为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。
复活节彩蛋是为了给人们带来快乐——确实如此!这些彩蛋精美漂亮且富有装饰性,它们代表着人们的美好心愿,并与你分享季节更替的喜悦。
复活节的另一象征是小兔子,原因是它具有极强的繁殖能力,人们视它为新生命的创造者。


能动英语,无限可能。能动英语屋现在举办了一个复活节的活动。为让孩子们更好地学习英语,了解外国的节日习俗对学习英语非常有帮助的,因为其实外国的节日习俗就是一种文化,这些文化对于外国人来说是生活的重要部分,所以了解这些文化很有必要哦。
能动英语屋,了解复活节文化、画彩蛋活动火热报名中,名额有限哦,喜欢的孩子们快来参加吧


Hello,伙伴们长按二维码关注我们吧!




能动英语屋—送给孩子12个“世界”

怡乐美亲子阅读 发表了文章 • 0 个评论 • 98 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

  当今不少年轻父母十分重视让孩子从小就培养“世界化”眼光。这是因为随着国际交往的日趋密切,越来越多的爸爸妈妈清醒地认识到,在新世纪背景下成长的孩子将面临越来越激烈的国际竞争,而要想让他立于不败之地,必须对异国文化和历史拥有全面、深入、准确的了解。有识之士更是提出:只有让下一代学会理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰的民族,才能与他们和平共处,从而拥有更大的生存空间。所以从小就给孩子“世界化”教育,培养他成为“世界化”公民,很有必要。下面就来看看给孩子“世界化”教育的手段。
  1、在家中挂一幅世界地图
  在家中挂一幅巨型世界地图。这个方法看来似乎与低龄儿童并不相称,却是让孩子随时了解世界各国的好方法。给孩子吃日本寿司时,就引导他在地图上找到日本,还可以和孩子比赛,如果最先在地图上找到日本,就将赢得一份小小奖品;在吃西班牙海鲜饭时,则可以给孩子讲讲西班牙的"斗牛士"趣闻,如果可能再给孩子听听活跃的《西班牙斗牛士》舞曲;在吃美国麦当劳快餐时,也别忘了向孩子介绍美国发达的科技和享誉全球的迪士尼乐园。
  2、学唱各国童谣
  爸爸妈妈鼓励宝宝学唱各国的童谣。在学唱俄罗斯童谣《红莓果》时,就向孩子们指出,俄罗斯是世界上面积最大的国家;俄罗斯是最先让载人火箭飞上太空的国家;在学唱朝鲜童谣《小白船》时,向孩子们解释韩国和朝鲜以前曾经是一个国家,是因为战争分裂成两个国家;在学唱菲律宾的童谣《船歌》时,向孩子介绍菲律宾之所以被称作“千岛之国”的原因。
  3、不单纯学外语
  学习外语自然是熟悉世界的一条途径。但学习外语的时候不要单纯让孩子只是学外国话,比如让孩子学日语的同时,也学习日本的舞蹈、乐器和民俗。让他学英语的时候,通过阅读书籍或观看录像,观察美国人和英国人在生活方式上的某些差异。
  4、为宝宝买个地球仪
  倡导孩子观看“世界旅行”、“国际新闻”等电视节目。在家中为孩子买一个地球仪,只要在电视上看到某个陌生国家,爸爸妈妈就耐心地和孩子一起在地球仪上寻找,直至最后成功“发现”为止。甚至新买的玩具上印有“印度制造”字样,就让宝宝在地球仪上寻觅印度这个文明古国。美伊发生了战争,就给孩子介绍伊拉克的地理位置和石油资源以及悠久历史。
  5、携带宝宝海外观光
  携带幼儿远赴海外观光。孩子虽然还不会写日记,但他可以用傻瓜相机拍摄照片。带孩子举家出游归来后,可以举办以孩子拍摄的照片和收集到的纪念品为中心的小型家庭展览会,邀请左邻右舍的小伙伴们和他们的父母前来参观,让孩子感受到见多识广的荣誉感。
  6、让宝宝认识各国名人
  让孩子认识世界各国的专家、教授、艺人是认识世界的另一个好方法。如果有条件,可以带着幼儿参加世界各国的名人讲座或演唱会。也可以让孩子看不同国家知名艺人的VCD。幼儿园也应该创造机会走出封闭的园区,请专家、教授、艺人上幼儿园举办一些活动,通过日积月累,孩子的国际视野便得以开阔。
  7、让孩子画世界地图
  学龄前孩子最喜欢的就是涂涂画画。让热衷绘画创作的他画地图,是教他从小心中装着世界的好方法。首先告诉孩子我们自己国家的版图形状,让他画我国的“雄鸡”地图,当孩子能比较准确地画出自己国家的地图,就教他画临近国家的地图,让孩子的画笔慢慢伸展,他在画地图的同时,也就熟悉了不同的国家。爸爸妈妈不要以为这事情很复杂,只要孩子喜欢,就不难做到。
  8、在宝宝床头摆放世界知识图书
  爸爸妈妈除了在幼儿床头摆放不同国家的童话书,还应该摆放一些可以直观地了解世界的精美图书,比如《各国国旗》《国家地理》等图文并茂的书籍。为了满足孩子们的需求,出版界也应该编辑、出版一些供幼儿吸收初级世界知识的优秀连环画、卡通杂志等读物。这种幼儿世界知识图书的普及极为必要。
  9、在幼儿园开收藏展览
  爸爸妈妈在日常生活中有意识地培养孩子对其他国家的兴趣,和孩子一起收藏不同国家的邮票、明信片、粘纸等他感兴趣的小东西。当收集到一定程度的时候,可以和幼儿园的老师沟通,在幼儿园给孩子开一个收藏展览,也给其他小朋友认识世界的机会。如果幼儿园的小朋友都能参与这样的收藏和展览,孩子的日常交流就会是“你的日本粘纸”、“我的瑞士明信片”、“他的意大利邮票”等内容,这样很容易在他们的“小社会”形成世界化的氛围。
  10、给孩子创造机会结识外国朋友
  爸爸妈妈可以带孩子去有英语角的地方,让孩子向外语流利的大朋友学习,鼓励孩子用简单的外语和外国朋友直接交流。另外积极关注政府举办的“青少年海外交流活动”,为孩子争取参观访问其他国家的机会。不要以为孩子小不能适应“出国生活”,据有关方面介绍,国外来中国参观的“幼儿团”平均年龄仅4.8岁。
  11、在植物园、动物园中认识世界
  动物园、植物园是孩子最感兴趣的地方。一般动物园、植物园都会注明某种动物或植物产自何地,有哪些特性。爸爸妈妈在对所见植物的自然讲解中,让孩子了解当地的气候和特产。当孩子看到威猛雄壮的非洲狮子,就顺势向他讲非洲的干燥少水特性,当他看到笨拙可爱的企鹅,就告诉他南极的气候,你甚至可以告诉他,那里有一个爱斯基摩民族。让孩子在点点滴滴的世界知识积累中,掌握许多不同国家的自然风貌和风土人情。
  12、和孩子一起上网
  Internet是把孩子和世界连接起来的最快速的纽带。有些爸爸妈妈把网络当成洪水猛兽,害怕网络上的信息会污染孩子的生活,但是在我们这个时代,孩子不可能与网络隔离,与其阻止,不如疏导。经常就某个孩子感兴趣的话题和孩子一起上网,查询相应的信息和知识,把网络当做认识世界的工具 查看全部
  当今不少年轻父母十分重视让孩子从小就培养“世界化”眼光。这是因为随着国际交往的日趋密切,越来越多的爸爸妈妈清醒地认识到,在新世纪背景下成长的孩子将面临越来越激烈的国际竞争,而要想让他立于不败之地,必须对异国文化和历史拥有全面、深入、准确的了解。有识之士更是提出:只有让下一代学会理解不同政治制度、文化背景和宗教信仰的民族,才能与他们和平共处,从而拥有更大的生存空间。所以从小就给孩子“世界化”教育,培养他成为“世界化”公民,很有必要。下面就来看看给孩子“世界化”教育的手段。
  1、在家中挂一幅世界地图
  在家中挂一幅巨型世界地图。这个方法看来似乎与低龄儿童并不相称,却是让孩子随时了解世界各国的好方法。给孩子吃日本寿司时,就引导他在地图上找到日本,还可以和孩子比赛,如果最先在地图上找到日本,就将赢得一份小小奖品;在吃西班牙海鲜饭时,则可以给孩子讲讲西班牙的"斗牛士"趣闻,如果可能再给孩子听听活跃的《西班牙斗牛士》舞曲;在吃美国麦当劳快餐时,也别忘了向孩子介绍美国发达的科技和享誉全球的迪士尼乐园。
  2、学唱各国童谣
  爸爸妈妈鼓励宝宝学唱各国的童谣。在学唱俄罗斯童谣《红莓果》时,就向孩子们指出,俄罗斯是世界上面积最大的国家;俄罗斯是最先让载人火箭飞上太空的国家;在学唱朝鲜童谣《小白船》时,向孩子们解释韩国和朝鲜以前曾经是一个国家,是因为战争分裂成两个国家;在学唱菲律宾的童谣《船歌》时,向孩子介绍菲律宾之所以被称作“千岛之国”的原因。
  3、不单纯学外语
  学习外语自然是熟悉世界的一条途径。但学习外语的时候不要单纯让孩子只是学外国话,比如让孩子学日语的同时,也学习日本的舞蹈、乐器和民俗。让他学英语的时候,通过阅读书籍或观看录像,观察美国人和英国人在生活方式上的某些差异。
  4、为宝宝买个地球仪
  倡导孩子观看“世界旅行”、“国际新闻”等电视节目。在家中为孩子买一个地球仪,只要在电视上看到某个陌生国家,爸爸妈妈就耐心地和孩子一起在地球仪上寻找,直至最后成功“发现”为止。甚至新买的玩具上印有“印度制造”字样,就让宝宝在地球仪上寻觅印度这个文明古国。美伊发生了战争,就给孩子介绍伊拉克的地理位置和石油资源以及悠久历史。
  5、携带宝宝海外观光
  携带幼儿远赴海外观光。孩子虽然还不会写日记,但他可以用傻瓜相机拍摄照片。带孩子举家出游归来后,可以举办以孩子拍摄的照片和收集到的纪念品为中心的小型家庭展览会,邀请左邻右舍的小伙伴们和他们的父母前来参观,让孩子感受到见多识广的荣誉感。
  6、让宝宝认识各国名人
  让孩子认识世界各国的专家、教授、艺人是认识世界的另一个好方法。如果有条件,可以带着幼儿参加世界各国的名人讲座或演唱会。也可以让孩子看不同国家知名艺人的VCD。幼儿园也应该创造机会走出封闭的园区,请专家、教授、艺人上幼儿园举办一些活动,通过日积月累,孩子的国际视野便得以开阔。
  7、让孩子画世界地图
  学龄前孩子最喜欢的就是涂涂画画。让热衷绘画创作的他画地图,是教他从小心中装着世界的好方法。首先告诉孩子我们自己国家的版图形状,让他画我国的“雄鸡”地图,当孩子能比较准确地画出自己国家的地图,就教他画临近国家的地图,让孩子的画笔慢慢伸展,他在画地图的同时,也就熟悉了不同的国家。爸爸妈妈不要以为这事情很复杂,只要孩子喜欢,就不难做到。
  8、在宝宝床头摆放世界知识图书
  爸爸妈妈除了在幼儿床头摆放不同国家的童话书,还应该摆放一些可以直观地了解世界的精美图书,比如《各国国旗》《国家地理》等图文并茂的书籍。为了满足孩子们的需求,出版界也应该编辑、出版一些供幼儿吸收初级世界知识的优秀连环画、卡通杂志等读物。这种幼儿世界知识图书的普及极为必要。
  9、在幼儿园开收藏展览
  爸爸妈妈在日常生活中有意识地培养孩子对其他国家的兴趣,和孩子一起收藏不同国家的邮票、明信片、粘纸等他感兴趣的小东西。当收集到一定程度的时候,可以和幼儿园的老师沟通,在幼儿园给孩子开一个收藏展览,也给其他小朋友认识世界的机会。如果幼儿园的小朋友都能参与这样的收藏和展览,孩子的日常交流就会是“你的日本粘纸”、“我的瑞士明信片”、“他的意大利邮票”等内容,这样很容易在他们的“小社会”形成世界化的氛围。
  10、给孩子创造机会结识外国朋友
  爸爸妈妈可以带孩子去有英语角的地方,让孩子向外语流利的大朋友学习,鼓励孩子用简单的外语和外国朋友直接交流。另外积极关注政府举办的“青少年海外交流活动”,为孩子争取参观访问其他国家的机会。不要以为孩子小不能适应“出国生活”,据有关方面介绍,国外来中国参观的“幼儿团”平均年龄仅4.8岁。
  11、在植物园、动物园中认识世界
  动物园、植物园是孩子最感兴趣的地方。一般动物园、植物园都会注明某种动物或植物产自何地,有哪些特性。爸爸妈妈在对所见植物的自然讲解中,让孩子了解当地的气候和特产。当孩子看到威猛雄壮的非洲狮子,就顺势向他讲非洲的干燥少水特性,当他看到笨拙可爱的企鹅,就告诉他南极的气候,你甚至可以告诉他,那里有一个爱斯基摩民族。让孩子在点点滴滴的世界知识积累中,掌握许多不同国家的自然风貌和风土人情。
  12、和孩子一起上网
  Internet是把孩子和世界连接起来的最快速的纽带。有些爸爸妈妈把网络当成洪水猛兽,害怕网络上的信息会污染孩子的生活,但是在我们这个时代,孩子不可能与网络隔离,与其阻止,不如疏导。经常就某个孩子感兴趣的话题和孩子一起上网,查询相应的信息和知识,把网络当做认识世界的工具





能动英语|孩子从小学英语的四大优势?(不可不知)

能动英语沈阳长白校区 发表了文章 • 0 个评论 • 102 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

       每个孩子都具有超凡的语言天赋,只是我们这些家长,老师,有没有去保护,去挖掘,去让它绽放光彩。
        时间久了,孩子错过了语言学习的黄金时期,这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。
幼年学英语的优势大概有以下四个:

01   心理因素:越小学英语越不易焦虑
学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。


02  语言存储的秘密:布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。


03  学习语言的有利条件:重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。
任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。


04  年龄越小,发声器官可调节性越大

不同语言的发声方式不同,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。


不难看出,在学前阶段开始学习第二语言,在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。
说了这么多孩子早期学语言的优势,那是不是比别人早学英语就能获得更多成效呢?
实际上真不一定。
掌握第二语言是一个需要长期努力,坚持不懈的过程,态度上不够重视,行动上时常中断都会严重影响学习的效果。
如果你无法给孩子提供足够的资源,创造充分的听说环境,也没有准备好长期地参与到孩子的英语学习中来,那么,再多的年龄优势都是枉然。
优势的确存在,但能否获得收效,取决于你能否日复一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。
正所谓,冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。


英语是孩子沟通世界的桥梁,
从曾经的一个人到现在的一个团队坚持走过的20年,
我们旨在让英语成为世界上最好学的语言
能动英语 – 让孩子的世界更大
能动英语2017,我们期待您的加入!
扫一扫,更多信息在这里

能动英语,让孩子的世界更大!
能动英语沈阳长白分校
电话:024-23295588
微信公众号:NDYY-Dynamic_English
地址:沈阳市和平区 长白三街 宝岛路199号 查看全部
       每个孩子都具有超凡的语言天赋,只是我们这些家长,老师,有没有去保护,去挖掘,去让它绽放光彩。
        时间久了,孩子错过了语言学习的黄金时期,这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。
幼年学英语的优势大概有以下四个:

01   心理因素:越小学英语越不易焦虑
学一门外语,尤其是口语,学得好不好,心理因素有着相当大的影响。不自信,焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小,这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成,几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此,早期学英语,孩子不怯场,不害羞,没顾虑,正如初生牛犊不怕虎。


02  语言存储的秘密:布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区,早期输入的语言被认为是母语,存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后,多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区,而是存在记忆区。因此使用语言时,要兜一圈去调取,就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说,更容易产生排斥,抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语,从大脑调用时耗时又费力,缺少乐趣,自然不会太喜欢。


03  学习语言的有利条件:重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复,爱模仿。这对于语言学习,尤其是口语,是一个极其有利的条件。
任何语言的学习,都需要不断地听,说,读。在这个过程中大量积累可理解性输入,积累到一定程度后进行模仿,输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语,逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调, 惟妙惟肖,这是一遍遍绝不厌烦地听,看,然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。


04  年龄越小,发声器官可调节性越大

不同语言的发声方式不同,比如有些俄语中存在的音,中文里不存在;西班牙语里存在的音,英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后,他的发声器官,如喉,舌,腭,声带,鼻腔,口腔等,尚未发育成熟,早期接触外语,有充分机会运用这些语言,他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形,发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小,这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语,那时发声器官已经基本定型,母语的发声方式也早已根深蒂固,这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式,因此带有一定的口音。


不难看出,在学前阶段开始学习第二语言,在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。
说了这么多孩子早期学语言的优势,那是不是比别人早学英语就能获得更多成效呢?
实际上真不一定。
掌握第二语言是一个需要长期努力,坚持不懈的过程,态度上不够重视,行动上时常中断都会严重影响学习的效果。
如果你无法给孩子提供足够的资源,创造充分的听说环境,也没有准备好长期地参与到孩子的英语学习中来,那么,再多的年龄优势都是枉然。
优势的确存在,但能否获得收效,取决于你能否日复一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。
正所谓,冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。


英语是孩子沟通世界的桥梁,
从曾经的一个人到现在的一个团队坚持走过的20年,
我们旨在让英语成为世界上最好学的语言
能动英语 – 让孩子的世界更大
能动英语2017,我们期待您的加入!
扫一扫,更多信息在这里

能动英语,让孩子的世界更大!
能动英语沈阳长白分校
电话:024-23295588
微信公众号:NDYY-Dynamic_English
地址:沈阳市和平区 长白三街 宝岛路199号

能动英语 I 培养孩子决策能力,3招告别选择困难症!

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 115 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

生活在信息爆炸的今天,我们每天都要面对很多选择,许多人因此而患上了选择困难症。大人如此,何况是孩子?其实,很多选择困难症都带有孩童时的影响,所以培养孩子的决策能力是家长们不能忽视的一个方面。聪明地做出选择是一种智慧,这需要长期的实践和总结。 

著名作家 J. K. 罗琳曾说过:It is our choices that show what we truly are, far more than our abilities.正是我们的选择,而非我们的能力,成就了今天的我们。




孩子们的每一步的选择都可能影响自己未来的走向。那家长们应该如何一步步引导孩子克服选择障碍,提高他们的决策能力呢?
   
1
放开保护的双手
培养孩子对自己负责的意识
许多父母们都习惯于为孩子包办一切,这样虽然是出于为孩子好的目的,却使得孩子很容易停留在婴幼儿时期的心理状态,久而久之,在面对选择的时候就失去了自己的判断能力。


相反的,家长需要引导孩子自己去面对这个世界,即便失败,也能够让他们更好地成长。所以家长首先要给孩子自主选择的空间,鼓励孩子做出自己的决定。同时也要注意多鼓励孩子,让孩子对自己在面对选择时自信一些,大胆一些。

2
下达指令也有小技巧
给孩子的选择项不要过于复杂
多重指令或者过量选择会让孩子感到困难,时间长了,孩子就容易形成犹豫不决的个性,为了做出选择而磨蹭。所以家长在给孩子不同选择的时候,可以先适当的做出删减和筛选,缩减孩子选择的范围。


除了注意指令的布置技巧,家长还可以适当地为孩子提供基础的思路。
譬如,在孩子面对晚餐吃什么的选择上,家长可以先给孩子提供食材的选项,然后提醒孩子注意荤素和汤类的搭配,引导孩子来决定晚餐的菜单。有时,在日常的小事上,家长甚至可以帮助孩子用石头、剪子、布的游戏方式来做决定,培养孩子的果断和决策力,不让孩子陷入无聊的犹豫、彷徨中。


3
关注和讨论热点事件
锻炼孩子形成自己的见解
培养孩子的决断力,需要孩子有自己的见解,并且能够当机立断做出选择。平时生活中,家长应该培养孩子关注和思考热门新闻事件的习惯,经常就一些争议问题和孩子进行讨论,让孩子在讨论中形成自己的见解,并学会判断。 


同时,家长还可以不时找机会和孩子“抬杠”。这种情况下,孩子不得不没有犹豫、搜肠刮肚地找出理由解释,能够帮助孩子集中精力和增强思维的敏捷度。 
人生是一条拥有无数分叉路口的道路,每个人都需要不断地做出选择。教会孩子如何选择,可以塑造孩子的独立性、责任心和自信心,让他们能够更从容地面对今后的大风大浪。










 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部


生活在信息爆炸的今天,我们每天都要面对很多选择,许多人因此而患上了选择困难症。大人如此,何况是孩子?其实,很多选择困难症都带有孩童时的影响,所以培养孩子的决策能力是家长们不能忽视的一个方面。聪明地做出选择是一种智慧,这需要长期的实践和总结。 

著名作家 J. K. 罗琳曾说过:It is our choices that show what we truly are, far more than our abilities.正是我们的选择,而非我们的能力,成就了今天的我们。




孩子们的每一步的选择都可能影响自己未来的走向。那家长们应该如何一步步引导孩子克服选择障碍,提高他们的决策能力呢?
   
1
放开保护的双手
培养孩子对自己负责的意识
许多父母们都习惯于为孩子包办一切,这样虽然是出于为孩子好的目的,却使得孩子很容易停留在婴幼儿时期的心理状态,久而久之,在面对选择的时候就失去了自己的判断能力。


相反的,家长需要引导孩子自己去面对这个世界,即便失败,也能够让他们更好地成长。所以家长首先要给孩子自主选择的空间,鼓励孩子做出自己的决定。同时也要注意多鼓励孩子,让孩子对自己在面对选择时自信一些,大胆一些。

2
下达指令也有小技巧
给孩子的选择项不要过于复杂
多重指令或者过量选择会让孩子感到困难,时间长了,孩子就容易形成犹豫不决的个性,为了做出选择而磨蹭。所以家长在给孩子不同选择的时候,可以先适当的做出删减和筛选,缩减孩子选择的范围。


除了注意指令的布置技巧,家长还可以适当地为孩子提供基础的思路。
譬如,在孩子面对晚餐吃什么的选择上,家长可以先给孩子提供食材的选项,然后提醒孩子注意荤素和汤类的搭配,引导孩子来决定晚餐的菜单。有时,在日常的小事上,家长甚至可以帮助孩子用石头、剪子、布的游戏方式来做决定,培养孩子的果断和决策力,不让孩子陷入无聊的犹豫、彷徨中。


3
关注和讨论热点事件
锻炼孩子形成自己的见解
培养孩子的决断力,需要孩子有自己的见解,并且能够当机立断做出选择。平时生活中,家长应该培养孩子关注和思考热门新闻事件的习惯,经常就一些争议问题和孩子进行讨论,让孩子在讨论中形成自己的见解,并学会判断。 


同时,家长还可以不时找机会和孩子“抬杠”。这种情况下,孩子不得不没有犹豫、搜肠刮肚地找出理由解释,能够帮助孩子集中精力和增强思维的敏捷度。 
人生是一条拥有无数分叉路口的道路,每个人都需要不断地做出选择。教会孩子如何选择,可以塑造孩子的独立性、责任心和自信心,让他们能够更从容地面对今后的大风大浪。










 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)

能动英语 I 培养孩子爱看书的最佳时期——阅读敏感期

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 99 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

常有不少爸妈费解,为何自己家里的孩子不爱读书?这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期,孩子对阅读的热情再也提不上来了。
那么什么阶段是孩子的阅读敏感期?如果孩子有这些特征,就代表阅读敏感期来了:
1.无论什么书都翻来看,无论能不能看懂都一本正经地看,能看懂的会反复看;
2.凡是有书的地方,比如去到书店或图书馆,会热心地看个不停,一会翻看这本、一会翻看那本;
3.喜欢听故事,也会时常编故事给大人听,想象力丰富;
4.指着书上的字阅读,即使大多数时候看不懂,会自编发音上去。







阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临,有些智力较好的孩子会提前,只要智力正常,一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前,孩子更难养成兴趣习惯,所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。
其次14岁前还有一次弥补机会,被称为儿童阅读的白银阶段,错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。


 
ABOUTBEAUTY
关于阅读

敏感期如何培养孩子的阅读兴趣?
1.家庭要有阅读的氛围
如果想让孩子养成阅读的习惯,家里大人是最好的榜样,请每天在孩子面前读书,受大人的影响,孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件,比如孩子有读书的地方,并且不被打扰,有适合儿童阅读的儿童书,更有助于孩子养成兴趣。
2.不同年龄阶段的孩子,应该读哪些书
9个月-1岁:色彩鲜艳的大图案硬纸书(纸板书),刺激大脑发育,大人通过让宝宝一边看,一边说出事物的名称,为宝宝说话打好基础。
1-2岁:大幅图画的图书,最好跟日常生活相关,比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等,更利于孩子阅读和接触。
2岁-3岁:父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事,力求用孩子听得懂的口语表达出来,而不是书面语。
3岁-4岁:给孩子选择有细节和情节的故事,但注意最好还是以大量图片为主,图片能促进孩子的想象力,有助于孩子喜爱上阅读。
4岁-5岁:推荐有故事情节的连环画,比如《西游记》等,有情节有图案,不仅吸引孩子眼球,还能让孩子持续阅读下去。
5岁-6岁:这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣,有助于孩子思考,还能促进孩子的动手能力,当孩子有此类需求时要努力配合,否则孩子会由于各种阻力而放弃。
6岁-7岁:幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求,孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦,有助孩子沉浸在阅读的海洋。
8岁-10岁:可以适当接触历史故事了,并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段,让孩子养成独立看书的习惯吧。
10岁-12岁:除非是非健康类书籍,建议家长不要限制孩子的阅读类型,只要孩子喜欢,大可放开手,开卷有益有助孩子建立广泛兴趣,建立更全面的知识。
各年龄段让孩子阅读的大原则是:孩子喜欢看的就不要阻止,但在不同阶段父母可以推荐建议的方式,而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
3.让孩子复述故事效果好
复述故事,培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力,一般来说,经常复述故事的孩子,语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子,否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧,孩子会越讲越起劲。
4.阅读还能让孩子养成好习惯
孩子们在阅读和听故事的时候,他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套,甚至把自己当成了故事的主角,当大人对主人公越赞赏,孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德,也更容易渗透到孩子身上,让孩子的正面言行会更正面,负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。






阅读与学业是不矛盾的

一位当了小学生家长的妈妈发现,再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前,这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事,也有意识地培养孩子的阅读习惯,但是,自打一上学,孩子阅读的时间被一点点地挤掉了,“又要完成学校的作业,又要保证孩子睡眠,只能有所取舍。”这位妈妈说。
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前,如何平衡阅读和学业,是摆在很多父母面前的一道难题。
一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
国外大量研究证明,家庭作业越多,孩子脑力可能会越笨重。重复的练习是孩子最讨厌的事情,只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并不起关键作用。

所以抓住孩子的两个阅读敏感期
不因学业而忽视了课外阅读
读书什么时候开始都不晚
用书香陪伴一个孩子长大吧~






  附:4-14岁推荐书单
4~5岁基础阅读书单《吃黑夜的大象》(“中国原创图画书”系列)
《妈妈,买绿豆》
《雪人》
《你看起来好像很好吃》
《巴巴爸爸的马戏团》(“巴巴爸爸经典系列”)


5~7岁基础阅读书单  《带不走的小蜗牛》(“小蜗牛自然图画书系”)
《小巴掌童话》
《大头儿子和小头爸爸》
《巨人和春天》
《苏和的白马》


  7-14岁推荐书单
小学低段基础阅读书单(1~2年级)文学类
《蝴蝶·豌豆花》
《稻草人》
《没头脑和不高兴》
《小猪唏哩呼噜》
《猜猜我有多爱你》
《不一样的卡梅拉(我想去看海)》
科学类
《第一次发现(濒临危机的动物)》
《神奇校车(在人体中游览)》
人文类
千字文·三字经·弟子规
《中国神话故事》


小学中段基础阅读书单(3~4年级)文学类
《千家诗》
《三毛流浪记》
《宝葫芦的秘密》
《安徒生童话》
《长袜子皮皮》
《亲爱的汉修先生》
科学类
《奇妙的数王国》
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
人文类
《林汉达历史故事集》
《书的故事》


小学高段基础阅读书单(5~6年级)文学类
《西游记》
《城南旧事》
《草房子》
《我的妈妈是精灵》
《夏洛的网》
科学类
《科学家故事100个》
《昆虫记》
《地心游记》
人文类
《孔子的故事》
《少年音乐和美术故事》











 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部





常有不少爸妈费解,为何自己家里的孩子不爱读书?这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期,孩子对阅读的热情再也提不上来了。
那么什么阶段是孩子的阅读敏感期?如果孩子有这些特征,就代表阅读敏感期来了:

1.无论什么书都翻来看,无论能不能看懂都一本正经地看,能看懂的会反复看;
2.凡是有书的地方,比如去到书店或图书馆,会热心地看个不停,一会翻看这本、一会翻看那本;
3.喜欢听故事,也会时常编故事给大人听,想象力丰富;
4.指着书上的字阅读,即使大多数时候看不懂,会自编发音上去。








阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临,有些智力较好的孩子会提前,只要智力正常,一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前,孩子更难养成兴趣习惯,所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。
其次14岁前还有一次弥补机会,被称为儿童阅读的白银阶段,错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。


 
ABOUTBEAUTY
关于阅读

敏感期如何培养孩子的阅读兴趣?
1.家庭要有阅读的氛围
如果想让孩子养成阅读的习惯,家里大人是最好的榜样,请每天在孩子面前读书,受大人的影响,孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件,比如孩子有读书的地方,并且不被打扰,有适合儿童阅读的儿童书,更有助于孩子养成兴趣。
2.不同年龄阶段的孩子,应该读哪些书
9个月-1岁:色彩鲜艳的大图案硬纸书(纸板书),刺激大脑发育,大人通过让宝宝一边看,一边说出事物的名称,为宝宝说话打好基础。
1-2岁:大幅图画的图书,最好跟日常生活相关,比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等,更利于孩子阅读和接触。
2岁-3岁:父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事,力求用孩子听得懂的口语表达出来,而不是书面语。
3岁-4岁:给孩子选择有细节和情节的故事,但注意最好还是以大量图片为主,图片能促进孩子的想象力,有助于孩子喜爱上阅读。
4岁-5岁:推荐有故事情节的连环画,比如《西游记》等,有情节有图案,不仅吸引孩子眼球,还能让孩子持续阅读下去。
5岁-6岁:这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣,有助于孩子思考,还能促进孩子的动手能力,当孩子有此类需求时要努力配合,否则孩子会由于各种阻力而放弃。
6岁-7岁:幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求,孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦,有助孩子沉浸在阅读的海洋。
8岁-10岁:可以适当接触历史故事了,并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段,让孩子养成独立看书的习惯吧。
10岁-12岁:除非是非健康类书籍,建议家长不要限制孩子的阅读类型,只要孩子喜欢,大可放开手,开卷有益有助孩子建立广泛兴趣,建立更全面的知识。
各年龄段让孩子阅读的大原则是:孩子喜欢看的就不要阻止,但在不同阶段父母可以推荐建议的方式,而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。
3.让孩子复述故事效果好
复述故事,培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力,一般来说,经常复述故事的孩子,语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子,否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧,孩子会越讲越起劲。
4.阅读还能让孩子养成好习惯
孩子们在阅读和听故事的时候,他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套,甚至把自己当成了故事的主角,当大人对主人公越赞赏,孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德,也更容易渗透到孩子身上,让孩子的正面言行会更正面,负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。






阅读与学业是不矛盾的

一位当了小学生家长的妈妈发现,再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前,这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事,也有意识地培养孩子的阅读习惯,但是,自打一上学,孩子阅读的时间被一点点地挤掉了,“又要完成学校的作业,又要保证孩子睡眠,只能有所取舍。”这位妈妈说。
这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前,如何平衡阅读和学业,是摆在很多父母面前的一道难题。
一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。
国外大量研究证明,家庭作业越多,孩子脑力可能会越笨重。重复的练习是孩子最讨厌的事情,只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并不起关键作用。

所以抓住孩子的两个阅读敏感期
不因学业而忽视了课外阅读
读书什么时候开始都不晚
用书香陪伴一个孩子长大吧~






  附:4-14岁推荐书单

4~5岁基础阅读书单

《吃黑夜的大象》(“中国原创图画书”系列)
《妈妈,买绿豆》
《雪人》
《你看起来好像很好吃》
《巴巴爸爸的马戏团》(“巴巴爸爸经典系列”)



5~7岁基础阅读书单  

《带不走的小蜗牛》(“小蜗牛自然图画书系”)
《小巴掌童话》
《大头儿子和小头爸爸》
《巨人和春天》
《苏和的白马》


  7-14岁推荐书单

小学低段基础阅读书单(1~2年级)

文学类
《蝴蝶·豌豆花》
《稻草人》
《没头脑和不高兴》
《小猪唏哩呼噜》
《猜猜我有多爱你》
《不一样的卡梅拉(我想去看海)》
科学类
《第一次发现(濒临危机的动物)》
《神奇校车(在人体中游览)》
人文类
千字文·三字经·弟子规
《中国神话故事》



小学中段基础阅读书单(3~4年级)

文学类
《千家诗》
《三毛流浪记》
《宝葫芦的秘密》
《安徒生童话》
《长袜子皮皮》
《亲爱的汉修先生》
科学类
《奇妙的数王国》
《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》
人文类
《林汉达历史故事集》
《书的故事》



小学高段基础阅读书单(5~6年级)

文学类
《西游记》
《城南旧事》
《草房子》
《我的妈妈是精灵》
《夏洛的网》
科学类
《科学家故事100个》
《昆虫记》
《地心游记》
人文类
《孔子的故事》
《少年音乐和美术故事》












 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)


能动英语美食课堂 I Hamburger!hamburger!hamburger!

能动英语大庆校区 发表了文章 • 0 个评论 • 216 次浏览 • 2017-05-12 13:08 • 来自相关话题

周末美食课一一汉堡篇



  能动英语周末美食课来啦:


猜猜小熊手中拿了什么美食来看我们的宝贝了呢?


噔噔噔噔~答案是:汉堡包(hamburger)

 

 





汉堡包是现代西式快餐中的主要食物,汉堡中除夹传统的牛肉饼外,还在圆面包的第二层中涂以黄油、番茄酱、沙拉酱等,再夹入番茄片、洋葱、蔬菜等食物,就可以同时吃到主副食。食物食用方便、风味可口、营养全面,是现今人们喜欢的美食之一。









看到美味的汉堡包,宝贝们有没有流口水呢?


能动英语大声告诉宝贝们:


不用羡慕!不用流口水!
我们带你一起亲手做汉堡!吃汉堡!

体会在制作中快乐学英语!



活动详情介绍



1.美食活动汉堡篇主要让宝贝们亲自动手制作汉堡的过程中学会英语单词。如:制作汉堡(hamburger)所需要的原材料美生菜(lettuce);面包(bread);鸡肉(chicken)等。既锻炼宝贝们的动手能力,又丰富了英语知识。






2.宝贝们亲手做完的汉堡可以自己品尝,还可以带回家跟爸爸妈妈一同分享。
告诉爸爸妈妈制作汉堡都有什么步骤,是怎样做出来的~

3.德克士屋内自带的淘气堡乐园可供宝贝们玩耍~平时宝爸宝妈们没有时间带我们的宝贝们出去玩,现在不用发愁啦!让宝贝们开心学习,愉快玩耍~


 

第一期(汉堡篇)


活动时间:12月4日(周日13:30-15:00)

活动地点:德克士中央商城店
参与对象:能动英语学员
参与人数:10人
报名要求:
1.参与活动的宝贝们需要交18.9元汉堡制作费(18.9元=制作汉堡的原料+鸡块+橙汁/牛奶+玩具)
2.报名学员需是2~3年级且学习到不间断音的学生。
报名时间:11月30日-12月2日








汉堡篇只是能动美食课的第一期哟
我  !  们  ! 还  !  有  !
美食课堂一一“如何在餐厅点餐”
美食课堂一一“粉红暖心棉花糖”
美食课堂一一“神奇的焦糖绘画”
不同的地点、不同的场景
只为等待爱学英语的你们~
 
除此之外德克士还推出了
能动英语“特别套餐”
喜欢吃德克士的宝贝们看过来~
实惠多多~优惠多多哦~


只要动动小手指
将本次活动的链接转发到朋友圈,
到中央商城店
出示朋友圈的链接即可使用哦~






注:本活动只为回馈能动学员,最终解释权归新纪元培训学校所有。


哟哟~这 就 是 德 克 士 中 央 商 城 店
 






还在等什么?心动不如行动!

 宝贝们快来踊跃报名吧!名额有限,先到先得哟~

周末我们不见不散!














 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼) 查看全部


周末美食课一一汉堡篇



  能动英语周末美食课来啦:


猜猜小熊手中拿了什么美食来看我们的宝贝了呢?


噔噔噔噔~答案是:汉堡包(hamburger)

 

 





汉堡包是现代西式快餐中的主要食物,汉堡中除夹传统的牛肉饼外,还在圆面包的第二层中涂以黄油、番茄酱、沙拉酱等,再夹入番茄片、洋葱、蔬菜等食物,就可以同时吃到主副食。食物食用方便、风味可口、营养全面,是现今人们喜欢的美食之一。









看到美味的汉堡包,宝贝们有没有流口水呢?


能动英语大声告诉宝贝们:


不用羡慕!不用流口水!
我们带你一起亲手做汉堡!吃汉堡!

体会在制作中快乐学英语!



活动详情介绍



1.美食活动汉堡篇主要让宝贝们亲自动手制作汉堡的过程中学会英语单词。如:制作汉堡(hamburger)所需要的原材料美生菜(lettuce);面包(bread);鸡肉(chicken)等。既锻炼宝贝们的动手能力,又丰富了英语知识。






2.宝贝们亲手做完的汉堡可以自己品尝,还可以带回家跟爸爸妈妈一同分享。
告诉爸爸妈妈制作汉堡都有什么步骤,是怎样做出来的~

3.德克士屋内自带的淘气堡乐园可供宝贝们玩耍~平时宝爸宝妈们没有时间带我们的宝贝们出去玩,现在不用发愁啦!让宝贝们开心学习,愉快玩耍~


 

第一期(汉堡篇)


活动时间:12月4日(周日13:30-15:00)

活动地点:德克士中央商城店
参与对象:能动英语学员
参与人数:10人
报名要求:
1.参与活动的宝贝们需要交18.9元汉堡制作费(18.9元=制作汉堡的原料+鸡块+橙汁/牛奶+玩具)
2.报名学员需是2~3年级且学习到不间断音的学生。
报名时间:11月30日-12月2日








汉堡篇只是能动美食课的第一期哟
我  !  们  ! 还  !  有  !
美食课堂一一“如何在餐厅点餐”
美食课堂一一“粉红暖心棉花糖”
美食课堂一一“神奇的焦糖绘画”
不同的地点、不同的场景
只为等待爱学英语的你们~
 
除此之外德克士还推出了
能动英语“特别套餐”
喜欢吃德克士的宝贝们看过来~
实惠多多~优惠多多哦~


只要动动小手指
将本次活动的链接转发到朋友圈,
到中央商城店
出示朋友圈的链接即可使用哦~






注:本活动只为回馈能动学员,最终解释权归新纪元培训学校所有。


哟哟~这 就 是 德 克 士 中 央 商 城 店
 






还在等什么?心动不如行动!

 宝贝们快来踊跃报名吧!名额有限,先到先得哟~

周末我们不见不散!














 文章来源:网络  
能动英语版权与免责声明:

1.凡本公众号注明“作者”、“来源"的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息。有关作品内容、版权或其它任何问题有异议的,请在30日内同本公众号联系。
Dynamic English
让孩子倾听世界的声音
让家长的目光看向远方
让时代的脚步临近我们
让能动英语助孩子成长
让孩子的世界更大



能动英语,您身边的英语学习方法专家。

预约电话:0459-5589999
新村:萨尔图区经七街16号(机关一小南300米)
让胡路:昆仑大街136—7号(阳光馨园25号楼)


  能动英语,以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法;对于教师来讲,是一种教学方法。