能动英语

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能动英语怎么样,有没有好的少儿英语培训机构推荐?

佟登青 回复了问题 • 1 人关注 • 14 个回复 • 6763 次浏览 • 2017-07-13 12:06 • 来自相关话题

能动少儿英语和瑞思学科英语哪个职位更好

jessie chou 回复了问题 • 1 人关注 • 9 个回复 • 288 次浏览 • 2017-06-23 16:17 • 来自相关话题

能动英语天津万达开分校区了,有人了解吗?

匿名用户 回复了问题 • 0 人关注 • 2 个回复 • 230 次浏览 • 2017-06-21 18:46 • 来自相关话题

能动英语靠谱吗,谁了解?

nature 回复了问题 • 0 人关注 • 9 个回复 • 269 次浏览 • 2017-06-21 18:50 • 来自相关话题

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匿名用户

爱美丽 回答了问题 • 2017-06-21 18:46 • 9 个回复 不感兴趣

能动英语靠谱吗,谁了解?

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说说我眼里的表音密码。
本人在能动工作了三年的时间,一开始也会问自己:表音密码到底好吗?能动英语到底能帮到孩子和家长吗?SO,当年在实习期的时候,我并没有简单的沉浸在能动给的培训当中,我在下课后会和孩子们交朋友,会拿单词来考孩子。我印象很深,有个小学一年级的小... 显示全部 »
说说我眼里的表音密码。
本人在能动工作了三年的时间,一开始也会问自己:表音密码到底好吗?能动英语到底能帮到孩子和家长吗?SO,当年在实习期的时候,我并没有简单的沉浸在能动给的培训当中,我在下课后会和孩子们交朋友,会拿单词来考孩子。我印象很深,有个小学一年级的小女孩,陆逸飞,是天津翔宇小学的小女孩,这么小的孩子能够直接拿来陌生的英文文章直读直拼。我问孩子你喜欢你能动吗?孩子甜甜的回答喜欢。当时我入职不到一个月,但是我相信这个方法有用,所以我选择在能动继续工作。
至于关于表音密码,自然拼读,国际音标,懂得人知道有什么区别,不懂得人都会归类为音标。现在随着工作接触是时间长了,认知深入了一些,简单解释一下这个问题。


这三种方式都是一种学习英语启蒙阶段的工具,音标是在孩子学习完48个注音符号之后,单词后面有音标的情况下,孩子就可以根据音标记单词。但是没有音标,无论孩子还是成年人,接触陌生单词基本都很难读准确,注意,我说的准确是语音语调都正确。简单讲,音标就是一个腿脚不好的人手上的拐棍,扔了不能走,不扔能走。这样形容并没有说音标不好,它确实可以一定程度上帮助国人学习英文,但实际情况是我们无论在生活还是在阅读英文文章的时候,英文后面都会标注音标吗?当然不会,所以,你现在看到英文的第一反应是什么?是看,或者拿笔去记,很少有人意识到去读,去说。所以,很多国人学习了十几年的音标英文,还是哑巴英语居多。 再加上48个注音符号对于低年龄的孩子而言,比较枯燥有难度,所以这两年音标逐渐淡下来了。但是作为英语学习者,我仍然感谢音标在我当年学英文当中扮演的帮助角色。 接下来聊一聊自然拼读,自然拼读是从欧美国家引入中国的学习方法,它有一点比音标牛,哪一点呢?它的效果是直读直拼,没有视频用文字来描述一下,拿来一个英文单词,不用音标不用任何的辅助工具,这个方法可以让孩子把单词直接读出来,是不是很神奇?且慢,自然拼读好用是好用,但是也有自己致命的短板,就是涵盖率太低。一般单音节单词,比如cat,dog这样的单词用自然拼读能读出来,但是相对长一点的单词,很多就读不对。很多网络上的教程宣传的自然拼读的涵盖率都不一样,有的说是80%,有的说60%,都没有准确权威的数字,但是我前天让我在美国的朋友,他在大学从事语言研究,我把国内的自然拼读的教材给他发过去,他给我的回复是按照这样的教材,英文涵盖率顶多30%。 其实,我自己在大学期间为了研究英语语言规律,也简单的学过自然拼读,用的是谢孟媛的视频学习,客观讲,作为学前或者一年级这样阶段的孩子学习自然拼读是够用的,因为这个阶段的孩子学习难度本身就不高。但是如果考虑到孩子上二年级之后的英语学习,我还是建议家长好好了解一下表音密码。因为表音密码的涵盖率是97.4%
本来上知乎只是因为看到了一篇很牛的回答,非常的欣赏。所以每次选择回答问题的时候总是会反反复复思考,见识粗浅,仅供参考。
莫妮卡

莫妮卡 回答了问题 • 2017-06-23 16:17 • 9 个回复 不感兴趣

能动少儿英语和瑞思学科英语哪个职位更好

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我之前在能动做过老师。听我的。千万别去。他们的教学产品就是巨大的骗局
巨大的骗局!千万不要去。我自己以前在能动英语做过老师。知道这个有多坑。以下是我的观点:
1.展示课上的词都是符合他们发音规律的,比如sphygmomanometer,或者glamorous。... 显示全部 »
我之前在能动做过老师。听我的。千万别去。他们的教学产品就是巨大的骗局
巨大的骗局!千万不要去。我自己以前在能动英语做过老师。知道这个有多坑。以下是我的观点:
1.展示课上的词都是符合他们发音规律的,比如sphygmomanometer,或者glamorous。 事实上就是自己创造个规律,然后把符合规律的单词拿出来给大家看。后来真正的大部分的单词都不符合。他们就自己又创造了300多条规律做补充。这种自己创造的东西还要学生背。根本就是骗局。还是浪费学生时间。我自己后来尝试过雅思单词。根本不管用。
2.他本质上就是把自然拼读的比如er ,or 都发e 的音,把这个规律给脱离了音标非要用字母创造音。其实本来自然拼读就会讲这个。
3.他的目的就是各种让家长升学。我们当年培训的时候,他们自己都没开发好词义识记和什么最后一个阶段的阅读。然后就让老师推班。后面两期毫无方法可言。而且他们的收费非常高额。根本么有用。
附文是个比较有水平的老师写的帖子。你可以看看:
本人把本文发表在这里,假如章老师觉得对你的论坛不利的话,就请删掉,没关系。
说实在的,对能动英语表音密码发表一下评论这事,我已经想了很久,总在问自己到底要不要站出来说一下自己的看法?我百度了一下几乎是全国一篇好评,仅在优酷上李博士的长篇介绍视频下面,看到几个发言评论说“又是一个骗子”。我感到很高兴,至少在我之前还有人表示异议的。我个人一般是很不喜欢去给人提出异议的,况且全国那么多人都那么相信,肯定会得罪很多人。但仔细考虑后,还是决定发表一下自己的观点,目的是想还英语培训业内竞争的公平,不管最后能否达到目的,是否有效果,最坏的结果也就是成为“千夫指”,没一个人认可我的看法。但至少我的出发点是好的,也是凭着我的良心来说话的。本想找报纸媒体,因为媒体的影响力会大一点,读者群里面英语水平高的人也会相对多一点,但想想在全国上下都那么推崇的情况下,估计没有哪个媒体肯冒这个风险。试着发表在能动英语的宣传网站上,很快就把我的帖子给删掉了,还把我发帖子的权利立马封掉。想想真是可笑,你认为那么好的“表音密码”,就难道这么害怕我一个凡夫俗子来说几句评论吗?
表音密码的学术水平值得怀疑
看到很多家长对所谓的“表音密码”十分推崇,在这里只想提醒一下家长们不要过分迷信“表音密码”。为了对“表音密码”有比较准确的了解,我看了优酷上李博士的长篇视频介绍,也看了优酷上一位女老师的讲课视频,也下载了李博士出版的书一本仔细看了一遍,总结起来,觉得应该提醒家长不要太迷信。我得说一句,用博士的头衔、专利的光环、还有几个教授的题词来招揽学生,这种影响力是十分巨大的。对真正有水平的英语培训老师是及其不公平的。个人觉得“表音密码”的名利和商业成份远远高于学术成份。
1. “神童论”真的可信吗?
李博士在视频里说“你想让您的孩子成为英语神童吗,那就学习表音密码”。就这句话就让他所谓的发明成果的可信度大打折扣。一个没受过良好教育的人这样做广告可以理解。但作为博士,应该很清楚“神童”的定义是什么,世界上“神童”有多少,每个人都能成为神童吗?稍有基本常识的都会怀疑他的发明和专利的学术水准。以前国内曾经流行过广告打假,现在怎么没人出来质疑这类广告,是不是觉得因为有博士的头衔,专利的光环,还有专家教授顾问们的支持就不能打,或不敢打?
有的家长可能会说,事实证明有同学学的很好,那确实是事实,那也不等于说“表音密码”真那么神奇,同样的学生,只要同样用功,花同样的时间,根据国际音标和英语固有的发音规律,同样能学好,也许学得更好。而且,从我后面对表音密码发音系统的详细分析,大家会看到博士只是在嘴巴上否定国际音标,教课是还是在偷偷使用国际音标。
仅从科学打假的角度来说,我说到这里已经足够了。但是博士的“神童论”触发我花了点时间去仔细看了看所谓的发明,为了让广大家长对“表音密码”的骗局有更清楚的认识,下面我仔细地分析一下这个所谓的“发明”,到底是个什么东西。
2. 表音密码的音标系统真的比国际音标好吗?
我个人也没看出来表音密码的音标好在那里,对英语发音和国际音标真正理解用得好的人都可以可以去对比一下。李博士否定传统国际音标,却还要“发明”自己的一套音标,就已经极具讽刺意义。要知道定出48个国际音标来标记所有英语单词的发音也不是件容易的事情,国际音标就是一套用来拼读英语单词的音标,而且这么多年都用下来了,真有必要再要“发明”一套吗? 再说,每个英语单词的发音早就是确定的了,你再要去“发明”一套新的音标,会和国际音标有多大差别?显然是不现实的,除非你把英语单词的发音修改,但李博士可能还没有这水平来修改英语单词的发音。李博士的音标能发的音,国际音标都能发,说国际音标不好,那是因为自己没有真正学好英语的发音规律。就好像中文拼音,我没看到谁提出来要再发明一套不同的拼音来用于中文的拼读。
李博士还公开叫喊停止使用国际音标,不仔细看看自已发明一套是什么东西?可悲的是国内还有那么多教授出来附和支持,真是学术界的悲哀啊。
顾名思义,音标是发音的标记符号,关键是在“音”而不是标,标记符号仅是一个符号,用什么都行,只要大家认可。你改一个符号不等于是发明,改了发音那才是真正的发明。我们看看李博士是怎么改的。
(1) 把所有原有国际音标的清辅音都改成了四不像的东西,不是清辅音,也不像浊辅音。我知道他改的第一个目的是为了让这些发音接近于中文拼音,可以给孩子造成这些辅音音标好像和中文拼音一样,这下可好学了;第二个目的是为了迎合他所谓的“不间断音”因为不间断音是辅音字母后面跟元音字母,用来拼读好像更自然,但实际上他不改,用原始清辅音也一样可以拼读。而这样一改英语单词里面辅音字母后面跟辅音字母,或者辅音字母在词尾时就没法发音了,根据李博士的辅音来发,那全错。举个简单的例子。l被博士改成了le, 用国际音标来标注是[lə],那像all这样的单词到底发成[ɔːl]还是[ɔːlə]? 当然按照博士的音标这两种都不对,应该是[orlə],我仔细一分析,[orlə]也不是,因为我怎么都没找到元音里面那个是发[ə]这个音,所以结论是根据博士的音标,all这个词我不知道怎么发。怀着好奇心,我看看老师的视频课,到底他们是怎么教的,恍然大悟,在这些场合,他们还是发的传统国际音标的清辅音。你不是否定国际音标了么,怎么最后还是离不开国际音标啊?自相矛盾,说的和做的完全不一样。所以我认为是把辅音改坏了。博士还不够聪明,要是真是发明,应该新创造一套辅音标记符号,反正只是个标记符号而已,只要大家认可,这样看上去更像发明。
(2) 关于表音密码元音音标。我怎么也想不通博士怎么没彻底点把五个短元音的标记符号也改一改,这样更像是发明。长元音改的四不像,漏洞百出。随便举两个例子。第一个例子短元音中怎么没有传统国际音标里面的[ə],找遍长短元音没找到。我的猜测是博士认为这个音标是国际音标中多余的,但真是这样吗?真正懂得英语发音规律的人都知道,[ə]这个音在英语发音中有着及其重要的地位,因为英语的音节有重读和轻读之分,这也是英语发音最重要的特点之一,5个外加半个元音字母在轻读时常常要用到这个音,北美老师为了突出他的重要性,专门起了还起了一个名叫“schwa”,是一个十分重要的概念,我不知道没了这个音标,博士是怎么教元音轻读的?估计唯一的办法是再来借用国际音标。第二个让人感到无所适从的是用or来代替国际音标中的[ɔː], 列举在他书本11页(我是从网上下载的书本,能动英语-表音密码 (学生版)(经济科学出版社,2004,书号ISBN 7-5058-3969-1)我假定这书是真的,也是准确的)的典型字母组合是or, aw, al, au。r是带卷舌的,尽管很多人发不好,但知道要卷舌是肯定的,但在这些字母组合里面只有or必须是是要带卷舌的,但aw, al, au如果也卷舌的话,那是要给人笑掉牙的。教orbit 没问题,但我不知道他是怎么教flaw, jaw, all, almost, august, laud, cause 这些词的,堂堂博士难道连orbit 和almost根本不是同一类发音都不知道? 我想他肯定又是盗用传统国际音标,否则就要教错。言外之意,博士自己只是随随便便定义“发明”一个音标,真正教的时候不用这个音标来教,还是教国际音标,反正同学不知道,家长也不在关心,我只要挣钱就行。我对这本书的真实性还是比较相信的,因为目前宣传的他的元音还是18个。我不知道后面的教材有没有改正这种错误,如果还没改过来了,那作为高级知识分子,为了挣钱,连良心都不要了。
(3) 博士的辅音音标里,把国际音标里面的辅音音标[ŋ]删掉了,我不知道他是拼什么把这个音标去掉的?再看看他的课本,把和前鼻音[n]有关的单词如pond, blond, fond, sun, run 和和后鼻音[ŋ]有关的单词如long, song, wrong等放在同一页(书本第77页),那就是说博士认为这些单词在发音上是没有区别的,都发[n]就行了,这是严重的错误,对学生也是严重的误导。
(4) 辅音音标里面缺少国际音标中[ʒ]的音,因为没有这个音,所以博士的教材里面就没有像pleasure, measure, enclosure, television, revision这些词,这么重要的常用字母组合sure 和sion 为什么没有? 那是不是和这个辅音有关的单词,学生就不用学了?
总结一下,所谓的表音密码音标还不如传统国际音标,漏洞百出,嘴上否定国际音标,上课时候还是在偷偷使用国际音标。之所以要错误地去掉清辅音,用不论不累的符号来标注元音,是为了表示我是一种发明,能申请专利,最根本的是能挣钱。
3. 表音密码真的是密码吗?
说老实话,我怎么看都没看出来。 我虽然没有博士的学历,但也上过大学,至少也知道什么是真宗的英语发音。要知道英文字母一共就26个,国际音标一共只有48个音标,可以用来标记所有英语单词的发音,那显然相同的字母组合和发音在英语单词里是反复出现的,每个人只有用心去总结,英语单词的发音一定是有其自身的规律的,一旦入门,自然可以做到不查音标就能自然读出单词。这不是多么神秘,多么困难的事。因为这些规律是早已存在的,没有任何秘密可言。李博士的教材,我怎么看就是一本把相同发音的的词罗列在一起而已,而这种活一个中学毕业生买本词典,一样能做到,要省钱的话,词典都不用,到google 上花点时间查查,应有尽有。而且出版的书也只是停留在表面,学生学习只能知道在这个字母组合中,元音是发这个音,也没有解释为什么在这个组合里发这个音,而能解释出为什么这样发的原因,那才是真正的总结规律所在。所以他的书连总结规律都谈不上。还是那句话,起个故弄玄虚的名称,实际是为了名利。如果博士真是花了7年时间就研究出来这点浅显的东西,假如是公费出国深造的话,那真是浪费纳税人的钱而已。
4. 到底什么是“不间断音”?
我从书里没有找到明确的定义,书中只找到“第一部分是有26个辅音字母与该单元中的元音所组成的不间断音”,也没有定义元音和辅音哪个在前,从上课的视频中才知道是辅音在前,元音在后。我怎么都没看出来定义“不间断音”的用处是什么。我不是博士学历,不知道英语发音中到底有没有“间断音”和“不间断音”之分(我喜欢实事求是,不知道就是不知道)。但是,假如这个名词是博士定义的,那我又有疑问了,作为一个表音系统,假如你定义了“不间断音”,那就应该定义英语里面的“间断音”是什么。就像小学数学里,定义了正数,就必须定义负数;高等数学里,定义级数“发散”,就必须定义“收敛”。没有“间断音”的定义那就失去了定义“不间断音”的必要。我知道博士是实在定义不出来,因为英语发音更本就没有间断和不间断之分,按照他的定义,那元音字母开头后面跟辅音字母的单词算什么音?退一步说,即使在英语发音上真有“不间断音”,一个单词发音还是那个发音,表音密码音标系统发出来是不间断音,那用国际音标发音也是不间断音。我认为是博士创造了这个名词,仅是为了申请所谓的发明专利,因为这个名词没有任何实用意义。
为了迎合自己的“不间断”音,整本书里面就没几个以元音字母开头的单词,是不是李博士发明了所谓的“不间断”音,中国学生就不用学那些以元音字母开头的单词了?
博士书中对不间断音的标注也自相矛盾,把有些元音开头的也标成是不间断音,比如al。按照他自己的定义,这根本就不是不间断音,一点严谨性都没有,还是高级知识分子,让人难以相信。
5. 老师上课说的单词重音音节的位置严谨吗?
优酷上女老师的上课视频,说到英语单词的重音,宣称双音节词重音在第一个,三音节词重音在倒数第三,也就是说第一;李博士在视频中说到“英语中有一个不成文的规定,多音节词中重音大多数在倒数第三个音节”,这些说法都不是很严谨的说法。首先我不知道优酷上的女教师教的是不是李博士的门徒,因为国内冒牌的也是常见的。说双音节词的重音在第一个音节那是严重的错误,其实英语单词中应该说是双音节的名词和形容词重音在前面的居多,但很多动词,重音是在后面。如:repeat, extend, depend, expand, surround, debate,  随手写写,不计其数。真正的规律应该是很多双音节词,假如既能做动词又能做名词,则一般做名词时重音在前,做动词时重音在后,有的词随着词性不同,发音也还有差别。李博士说的也不严谨,根据我的观察,应该说四个音节及以上的多音节词,一般重音在倒数第三个,但也只能说一般,因为有些特定的字母组合出现在单词中时会改变重音的位置,大都会移到倒数第二个音节。而很多三音节词的重音会出现在中间位置或者最后音节。如umbrella,computer, productive , obsolete,existence, essential 等。更严谨点的话,数音节时像常见的动词过去时后缀ed和副词后缀ly所占的一个音节还不能算在里面。拿掉以后再数才准确。
最后申明:
本人不是开英语培训班的老师,只是根据自己学习英语的体会,觉得所谓的“表音密码”是不值得大家盲目迷信的,名利和商业成份远远高于学术成份。凭着良心,出来说几句,个人意见,仅供参考。
以上是别人写的。我不知道这个帖子回答有什么问题。都是学术讨论。为什么不让我发呢?而且是实打实的真心回答。我自己在能动做过老师。就是觉得是巨大的骗局。还不如新东方几百块一个学期的自然拼读呢。就是自然拼读而已
能动英语是线下英语培训机构7-14周岁少儿学习,是集单词、口语、朗读、写作、词义、语法等为一体的综合少儿英语教育机构。而且他们采取小班制授课模式,一个班大概10人左右,一般不会超过12人。能动英语的老师都是国内教师,一般来说不同的孩子在能动英语学习效果都不一样... 显示全部 »
能动英语是线下英语培训机构7-14周岁少儿学习,是集单词、口语、朗读、写作、词义、语法等为一体的综合少儿英语教育机构。而且他们采取小班制授课模式,一个班大概10人左右,一般不会超过12人。能动英语的老师都是国内教师,一般来说不同的孩子在能动英语学习效果都不一样。在价格方面能动英语的课程收费都是由总部统一制定按课时收费,每课时在50-70之间,针对孩子的能力与年龄不同,所匹配的课程和班型是有不同的。自然在学费方面也存在差异,这样说来每课时就要平均60块钱,而且还是小班制教学。先不考虑这些问题我觉得还是看看效果吧,有时候还是需要我们多去试听体验一下才会知道哪个适不适合现在有很多机构都有免费的试听课程了,就让孩子试试看再说收费问题,这样也比较了解孩子适不适合。
现在除了像能动英语线下学习的模式之外,还有这两年来比较流行的线上教学,就是通过网络进行一对一的学习,很多家长考虑到接送和价格的问题从而选择了在线教学的,我觉得还是挺不错的,之前有和孩子试的免费课觉得不错的:【】 ,价格也比较便宜。

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nature 回复了问题 • 0 人关注 • 9 个回复 • 269 次浏览 • 2017-06-21 18:50 • 来自相关话题

  能动英语,以权威的专利技术,系统完善的课程体系、科学先进的教育理念,和标准化的经营管理模式,是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者,不读字母,不用音标;见词能读,提笔能写,张口能说,听词能懂;在阅读中积累英语知识,并以此为基础,全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言,是一种学习方法;对于教师来讲,是一种教学方法。